NOVEL PMR 2012

TINGKATAN 3  CEMPAKA PUTIH UNTUKMU

TEMA

Persahabatan yang akrab dan ikhlas antara dua orang remaja tanpa mengira  latar belakang dan keturunan

-     Hartini dan Satiah bersahabat baik dan persahabatan mereka kekal hingga ke akhir hayat.

-     Hartini  tetap mengunjungi Satiah  meskipun hubungan keluarga mereka renggang.

-     Hartini dan Satiah  sering berutus surat walaupun tinggal berjauhan semasa di asrama.

PERSOALAN

1. Persoalan kasih sayang antara ahli keluarga

-     Contohnya Encik Hasrul dan Pn Sarah  sayang akan anak mereka dan sentiasa mengambil berat perkembangan anak mereka di sekolah

2. Persoalan menghargai persahabatan/ semangat setiakawan dalam persahabatan

- Hartini tetap mengingati Satiah   yang telah meninggal dunia akibat penyakitnya dengan  menanam sepohon cempaka putih di pusara Satiah sebagai tanda persahabatan.

3. Persoalan prihatin terhadap kesusahan orang lain

- Encik Hasrul amat prihatin terhadap kesihatan satiah dan mendesak Pak morit membenarkannya menghantar Satiah ke hospital kerana penyakit Satiah amat serius dan  tidak boleh diubati dengan cara perubatan tradisional.

4. Persoalan berdikari

-  Hartini dan Satiah hidup berdikari semasa tinggal di asrama

5. Persoalan ketabahan menghadapi dugaan hidup

-      Satiah yang menghidap penyakit barah paru-paru tabah menghadapi penyakitnya dan tetap meneruskan persekolahannya di Sekolah Menengah Tangjung Bestari

WATAK UTAMA

Hartini

1. Tabah

    - Hartini menerima berita kematian sahabat karibnya, Satiah dengan hati yang tabah. Dia berjanji tidak akan menangis lagi.

  2. Penyayang

- Hartini amat menyayangi Satiah sehingga sanggup menjaga Satiah sewaktu dia sakit.

3. Berani

-  Hartini berani menghadapi Pak Morit yang bengis demi kebaikan sahabatnya Satiah. Dia memujuk Pak Morit supaya bersetuju Satiah dirawat di hospital

4.     Rajin

-     Disebabkan kerajinannya mengulangkaji pelajaran, Hartini berjaya memperoleh keputusan yang cemerlang dalam PMR iaitu  7A 1B.

5. Berdikari

   -  Hartini hidup berdikari semasa tinggal di asrama Sekolah Menengah Gemilang Wawasan

 6. Berdikari

   -  Hartini hidup berdikari semasa tinggal di asrama Sekolah Menengah Gemilang Wawasan

WATAK SAMPINGAN

Satiah

1. Penyayang

   - Satiah amat menyayangi Hartini dan kedua ibu bapanya. Buktinya ,dia menangis apabila mengetahui Hartini ditahan di dalam lokap. Malah Satiah sanggup datang ke lokap untuk memberi semangat dan dorongan kepada Hartini.

.

2.  Bertanggungjawab

-      Satiah berrtanggungjawab menjalankan tanggungjawab sebagai pelajar sehingga berjaya mencapai keputusan yang cemerlang dalam PMR.

3.Baik hati

Dia banyak membantu ketika tinggal di rumah Encik Hasrul. Satiah menyediakan sarapan pagi dan mengangkat baju di ampaian tanpa disuruh

Pak Morit

1. Ego dan keras kepala

Pak Morit melarang Satiah keluar rumah selepas tamat waktu persekolahan. Kawan-kawan Satiah juga dilarang berkunjung ke rumahnya. Dia juga tidak sekali-kali membenarkan Satiah menerima rawatan di hospital.

2. Insaf atas kesalahan yang lalu

- Pak Morit berasa kesal akan sikapnya selama ini yang tidak membenarkan Satiah dirawat di hospital sedangka penyakit Satiah semakin kritikal lalu akhirnya meninggal dunia.

3. Baik hati

  Dia membenarkan Satiah mendapatkan rawatan di hospital apabila keadaan Satiah semakin tenat.

Latar masyarakat

1. Masyarakat  orang asli

   Masyarakat orang asli di kampung Kuala Batu bergotong-royong mengadakan kenduriuntuk menyambut kedatangan Pegawai Pertanian iaitu Encik Hasrul.

2.      Masyarakat pelajar

-   Hartini dan Satiah merupakan pelajar di Tingkatan Tiga Teratai, sekolah Menengah Kuala Batu .

-    3. Masyarakat yang bertanggungjawab

    Encik Hasrul  sanggup bertukar kerja di sebuah perkampungan orang asli di kawasan pedalaman setelah dinaikkan pangkat kerana menjalankan tanggungjawabnya memajukan masyarakat pedalaman.

4. Masyarakat yang melakukan kezaliman

   Junainah berdendam dengan Hartini yang telah menamparnya dengan membuat rancangan menuduh Hartini memiliki pil ecstacy sehingga Hartini di tahan di dalam lokap.

 5. Masyarakat yang ego

Pak Morit melarang Satiah keluar rumah selepas tamat waktu persekolahan. Kawan-kawan Satiah juga dilarang berkunjung ke rumahnya. Dia juga tidak sekali-kali membenarkan Satiah menerima rawatan di hospital.

6. Golongan pelajar yang minat belajar

Hartini Dan Satiah sangat minat dan rajin belajar sehingga memperoleh keputusan yang cemerlang dalam peperiksaan PMR dan kemudian melanjutkan pelajaran di sekolah berasrama.

NILAI

1. Nilai Bertanggungjawab

-   Encik Hasrul seorang bapa yang bertanggungjawab. Dia telah beberapa hari tidak tidur untuk menyiasat kes dadah yang melibatkan anak perempuan, Hartini untuk membuktikan bahawa anaknya tidak bersalah.

2. Nilai Kasih sayang

- Encik Hasrul dan Puan Sarah juga sangat menyayangi anak angkat mereka, iaitu Satiah malah sanggup menanggung kos perubatan Satiah di hospital

3.Nilai Ketabahan

-     Contohnya Satiah sentiasa sabar dan tabah terhadap penyakitnya. Walaupun dia menanggung penderitaan yang tidak terperi, dia tetap bertenang dan tidak mahu kawan dan emaknya menaruh bimbang terhadapnya.

 4. Nilai Baik Hati  

      Ketika tinggal di rumah Hartini, Satiah sentiasa membantu kerja-kerja rumah. Satiah menyediakan sarapan pagi dan mengangkat baju di ampaian tanpa disuruh.

5. Nilai Keberanian

      Hartini sanggup dimarahi oleh Pak Morit supaya Satiah dapat dihantar ke hospital kerana tidak sanggup melihat penderitaan Satiah akibat penyakit barah paru-paru.

6. Nilai Setia kawan

   Contohnya persahabatan Hartini dan Satiah yang erat menyebabkan mereka sentiasa mengambil berat antara satu sama lain. Hartini sanggup menjaga Satiah di hospital ketika dia sakit.

PENGAJARAN

1. Kita hendaklah bertanggungjawab melaksanakan tugas atau amanah yang diberikan

Encik Hasrul seorang bapa yang bertanggungjawab. Dia telah beberapa hari tidak tidur untuk menyiasat kes dadah yang melibatkan anak perempuan, Hartini untuk membuktikan bahawa anaknya tidak bersalah

2. Kita harus hormat dan taat kepada ibu bapa.

    Hartini hormat kepada ibu bapanya. Ketika menghadapi kegelisahan, dia akan meminta pandangan daripada ibu bapanya. Satiah juga hormat dan taat kepada ibu bapanya. Dia menerima perintah bapa tanpa mengingkari kehendak bapanya.

 3. Kita perlulah membantu golongan yang memerlukan

Encik Hasrul dan isterinya sedia memberikan bantuan kepada orang lain. Mereka sentiasa menghantar Satiah ke hospital dan sanggup menanggung kos perubatan Satiah.

4. Kita mestilah menyanyangi sesama insan

   - Encik Hasrul dan Puan Sarah sangat menyayangi anak angkat mereka, iaitu Satiah malah sanggup menanggung kos perubatan Satiah di hospital

5. Kita perlulah bersikap setia kawan

   persahabatan Hartini dan Satiah yang erat menyebabkan mereka sentiasa mengambil berat antara satu sama lain. Hartini sanggup menjaga Satiah di hospital ketika dia sakit.

6. Kita mestilah tabah menghadapi dugaan hidup

   Satiah yang menghidap penyakit barah paru-paru tabah menghadapi penyakitnya dan tetap meneruskan persekolahannya di Sekolah Menengah Tangjung Bestari.

NOVEL PMR 2012

TINGKATAN 2  DI SEBALIK WAJAH      

TEMA

Ketabahan seorang remaja menghadapi kekurangan diri dalam kehidupan hariannya

-   Doktor Fikri yang cacat kulitnya iaitu balar terpaksa menerima ejekan, sindiran dan cemuhan daripada pelajar-pelajar lain di sekolahnya.

-     Doktor Fikri tabah walaupun difitnah mencuri buku dari perpustakaan oleh Narius dan rakan-rakannya. Akhirnya  Narius ditangkap pihak polis kerana  kesalahan mengopak cermin kereta.

PERSOALAN

1. Persoalan kasih sayang antara ahli keluarga

-  Cikgu Saiful dan Puan Halipah memberikan sepenuh kasih sayang kepada Doktor Fikri. Semua kemahuan anaknya akan dipenuhi oleh mereka.

2. Persoalan berdikari

- Doktor Farid berusaha sendiri untuk mencapai cita-cita yang diinginkan walaupun mendapat tentangan awal daripada ayahnya. Dia berjaya mengusahakan kebun sayur dan membela ayam.

3,Persoalan menghargai persahabatan / semangat setiakawan dalam persahabatan

- Josy tetap berkawan dengan Doktor Fikri walau apa juga rintangan dan tuduhan yang dilemparkan kepadanya.

4.Persoalan prihatin terhadap kesusahan orang lain

- Puan Halipah sentiasa memeriksa buku latihan Doktor Fikri apabila Doktor Fikri pulang dari sekolah.

           

5. Persoalan mempercayai perubatan moden

-   Doktor Fikr dilahirkan di sebuah hospital Ratu Elizabeth. Namanya juga diambil sempena seorang Doktor yang mendoakan keselamatan ibunya sewaktu melahirkannya.

WATAK UTAMA

Doktor Fikri

1. Tabah

    - Doktor Fikri yang cacat kulitnya iaitu balar tabah menerima ejekan, sindiran dan cemuhan daripada pelajar-pelajar lain di sekolahnya

2. Penyayang

-  Doktor Fikri menyayangi keluarga dan rakan-rakan rapatnya seperti Azizi, Suriani , Josy, Dayang Mahani dan Sanin.

  

4.  Rajin

     -  Doktor Fikri rajin membaca buku dan mengusahakan kebun sayur-sayuran serta ternakan ayamnya.

    5.Berdikari

-      Doktor Fikri berusaha sendiri untuk menambah tabungan dengan menjual hasil tanaman dan ayam ternakannya.

    6. Taat perintah agama

Doktor Fikri menunaikan kewajipannya sebagai muslim dengan menunaikan solat semasa berada di Chalet Taman Negara Kinabalu sebelum menunaikan pengembaraannya ke Gunung Kinabalu.

7.    Berdikari

-   Doktor Fikri berusaha sendiri untuk menambah tabungan dengan menjual hasil tanaman dan ayam ternakannya.

WATAK SAMPINGAN

Narius

1. Pendendam

    Narius berdendam dengan Doktor Fikri yang disangka melaporkan kegiatan peras ugut mereka sehingga dirotan oleh pengetua, mereka sanggup menganiaya Doktor Fikri dengan memasukkan barang curian ke dalam beg sekolah Doktor Fikri.

2. Insaf atas kesalahan yang lalu

-  berubah menjadi seorang pelajar yang baik apabila cikgu Saiful menjaminnya setelah ditahan di lokap kerana kesalahan mengopak cermin kereta.

3. Nakal

   Dia merupakan gengster di sekolah mereka. Dia sentiasa membuli murid yang lemah dan memeras ugut pelajar yang baru seperti Doktor Fikri.

Cikgu Saiful

 1. Penyayang

 - Ketika isterinya Halipah mengandung, dia telah mencari daging rusa di persekitaran Kota Kinabalu demi memenuhi permintaan isterinya. Dia juga kelihatan cemas dan risau ketika isterinya berada di wad bersalin.

2. Bertanggungjawab

 -   Dia sentiasa mengambil berat pelajaran dan kehendak anaknya. Contohnya dia membenarkan anaknya mempraktikkan Pendidikan Kemahiran Hidup dengan berkebun sayur-sayuran, menternak ayam dan menjual sayur-sayuran,

3.Baik hati

Sikap baik hati ini ditunjukkan semasa dia berada di balai polis untuk mengambil basikal anaknya semula. Setelah dipujuk oleh Doktor Fikri, Cikgu Saiful mengambil keputusan untuk menjamin Narius keluar dari lokap walaupun budak lelaki itu sering membuli dan menganiaya anaknya.

Nilai

1. Nilai Bertanggungjawab

- pengetua SMK Menggatal sanggup merotan pelajar yang terlibat dalam kes peras ugut di dewan sekolah.

 - Cikgu Wahab juga melaksanakan tugasnya sebagai   guru disiplin dengan tegasnya.

2. Nilai Kasih sayang

- Cikgu Saiful dan Puan Halipah sangat sayang akan anak kandung mereka dan sentiasa memenuhi kehendak anak kesayangan. Sebagai contoh, Cikgu Saiful sanggup menemani anaknya mengutip najis lembu sebagai baja sayur-sayuran ketika diminta oleh anaknya.

3.Nilai Ketabahan

-  sebagai anak balar yang cacat dari segi kulit, Doktor Fikri sentiasa tabah dan sabar ketika diejek, disindir malah dianiaya oleh murid lain.

4. Nilai Baik Hati

 - Cikgu Saiful mengambil keputusan untuk menjamin Narius keluar dari lokap walaupun budak lelaki itu sering membuli dan menganiaya anaknya.

5. Nilai Keberanian

    Doktor Fikri berani melawan Narius, Jais dan Jamadi yang meminta wang yang kononnya sebagai cukai keselamatan terhadap pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Menggatal

6. Nilai setia kawan

. Josy tetap berkawan dengan Doktor Fikri walau apa juga rintangan dan tuduhan yang dilemparkan kepada Doktor Fikri.

Latar Masyarakat

1. Masyarakat yang berbilang bangsa dan agama

- Contohnya,Cikgu Saiful bapa kepada Doktor Fikri berbangsa Melayu,Doktor Vasuthevan yang bertanggungjawab membedah Puan Halipah, berbangsa India dan Cikgu Girlie Tan berbangsa Cina selaku Penolong Kanan Hal Ehwal Murid Kebangsaan Menggatal.

2. Masyarakat pelajar

-   Doktor Fikri, Josy, Dayang Mahani, Sanin dan Aziz belajar di Sekolah Menengah Kebangsaan Menggatal.

3. Masyarakat yang tabah dan penyabar

     Sifat sabar Doktor Fikri sering diuji  apabila ia sering diperli dan diejek.Doktor Fikri juga tetap bersabar walaupun dituduh mencuri buku-buku di perpustakaan , pen dan dompet yang hilang.

.

4. Golongan pelajar yang minat berkebun dan menternak

Doktor Fikri  gigih memelihara ayam dan mengusahakan sayur-sayuran di kebunnya  sehingga membuahkan hasil yang kemudiannya dijual di Tamu Menggatal.

PENGAJARAN

1.Kita hendaklah bertanggungjawab melaksanakan tugas atau amanah yang diberikan

- pengetua SMK Menggatal sanggup merotan pelajar yang terlibat dalam kes peras ugut di dewan sekolah.

 - Cikgu Wahab juga melaksanakan tugasnya sebagai   guru disiplin dengan tegasnya

2. Kita harus hormat dan taat kepada ibu bapa. Doktor Fikri sentiasa mematuhi perintah ibu bapanya. Dia juga meminta kebenaran ibu bapanya dahulu sebelum bertindak, seperti membeli basikal dengan wang simpanan sendiri

3. Kita perlulah membantu golongan yang memerlukan

 - Cikgu Saiful mengambil keputusan untuk menjamin Narius keluar dari lokap walaupun budak lelaki itu sering membuli dan menganiaya anaknya.

4. Kita mestilah menyanyangi sesama insan

- Cikgu Saiful dan Puan Halipah sangat sayang akan anak kandung mereka dan sentiasa memenuhi kehendak anak kesayangan. Sebagai contoh, Cikgu Saiful sanggup menemani anaknya mengutip najis lembu sebagai baja sayur-sayuran ketika diminta oleh anaknya.

NOVEL PMR 2012

TINGKATAN 1: ISTANA MENANTI

TEMA

keprihatinan  dan kesungguhan sekumpulan remaja  menyelongkar sejarah tanah air

-  Fadhil,Ah Seng dan Ramasamy mewakili golongan remaja yang sangat minat akan subjek sejarah dan mempunyai rasa ingin tahu yang mendalam tentang sejarah setempat.

- Mereka bertiga juga sanggup meredah hutan belukar untuk melihat dan mengkaji sendiri kewujudan dan keunikan Istana Menanti di puncak Gunung Datuk.

    

PERSOALAN

1. Persoalan kasih sayang antara ahli keluarga

-  Ibu bapa Fadhil, Ramasamy dan Ah Seng sangat menyayangi anak-anak mereka. Mereka berpakat untuk mencari anak-anak mereka yang tidak pulang setelah mendaki puncak Gunung Datuk.

2. Persoalan menghargai persahabatan / semangat setiakawan dalam persahabatan

-  Fadhil, Ramasamy dan Ah Seng mempunyai semangat setiakawan yang sangat kuat. Mereka bersepakat untuk mengetahui sejarah serta keunikan Istana Menanti.

-  Fadhil dan Ramasamy sangat prihatin terhadap Ah Seng dan berganding bahu mencari Ah Seng yang  tiba-tiba hilang di dalam terowong.

3. Persoalan prihatin terhadap kesusahan orang lain

-  Tuk Ngah amat prihatin terhadap kehilangan Fadhil, Ramasamy dan Ah Seng. Dia meminta pihak polis segera menyelamatkan mereka.

5. Persoalan Ketabahan menghadapi dugaan  hidup

- Fadhil, Ramasamy, Ah Seng dan Khairil tabah dalam menghadapi penjenayah yang mengerah tenaga mereka untuk menggali tanah bagi mendapatkan harta karun. Mereka diugut akan dibunuh sekiranya tidak mengikut arahan.

Watak Utama

Fadhil

1.  Tabah -  Fadhil tabah dalam menghadapi penjenayah yang mengerahnya untuk menggali tanah bagi mendapatkan harta karun. Mereka diugut akan dibunuh sekiranya tidak mengikut arahan.

2.   Penyayang    -  Dia teringat akan ayah dan ibunya ketika dalam tahanan

3. Berani-  Fadhil berani mendaki puncak Gynung Datuk untuk melihat kecantikan dan keunikan Istana Menanti walaupun diberitahu bahawa istana itu berpuaka dan ada penunggu.

4.      Taat perintah agama- Fadhil sering bersolat Maghrib secara berjemaah dengan keluarganya. Selepas itu, dia akan belajar mengaji al-Quran dengan bapanya.

5.    Tidak berdikari - Fadhil  tidak bersendirian mendaki puncak Gunung Datuk tetapi pergi bersama-sama dengan Ah Seng, Ramasamy dan Tuk Ngah.

6. Pandai mengambil hati/ memujuk  - Fadhil memicit-micit kaki Tuk Ngah semasa bercerita tentang keistimewaan Istana Menanti supaya Tuk Ngah terus bercerita.

Watak sampingan

Tuk Ngah

1. Penyayang -    Tuk Ngah menyayangi Fadhil, Ramasamy dan Ah Seng. Dia sanggup melayan kerenah mereka serta menceritakan kisah sejarah sebagaimana yang dipinta oleh mereka.

-   Dia amat senang hati dengan kedatangan mereka kerana semua anaknya telah bekerja dan berkahwin.

2. Bertanggungjawab - Tuk Ngah bertanggungjawab dan mengambil berat akan keselamatan Fadhil, Ah Seng dan Ramasamy dengan membuat laporan kepada pihak polis apabila mendapati mereka hilang.

3.    Baik hati -  Tuk Ngah sanggup menemani tiga sahabat tersebut untuk mendaki puncak Gunung Datuk walaupun sudah berusia 80 tahun.

-  Beliau suka berkongsi cerita kerana beliau tahu tentang cerita sejarah setempat dan sejarah negara.

Dolah

1. Mempunyai sikap yang tidak baik iaitu pendendam

    Dia ingin membalas dendam terhadap kematian beratus-ratus kawannya yang terbunuh akibat diserang oleh tali barut Inggeris

2.    Penjenayah negara yang tidak pernah insaf

Dia berfahaman komunis yang masih tidak mengiktiraf kemerdekaan Malaysia . Dia mengetuai pembelot negara.

2. Baik hati

    Dia menghlurkan plastik yang berisi minuman kepada Ah Seng kerana dia tahu Ah Seng dalam kehausan.

Latar Masyarakat

1. Masyarakat yang berbilang bangsa dan agama

 - Penduduk di Kampung Ulu Seperi,Rembau hidup makmur meskipun dihuni oleh pelbagai bangsa dan agama.

-  Fadhil, Ramasamy dan Ah Seng merupakan remaja yang berbilang bangsa.

2. Masyarakat pelajar

  -   Fadhil,Ah Seng dan Ramasamy merupakan pelajar minat subjek sejarah.

3. Masyarakat yang bertanggungjawab

    Ibu bapa Fadhil, Ramasamy dan Ah Seng bertanggungjawab untuk mencari anak-anak mereka yang tidak pulang setelah mendaki puncak Gunung Datuk.

4. Masyarakat yang melakukan kezaliman

   Dolah dan penjenayah yang lain telah menawan Fadhil, Ah Seng, Ramasamy dan Khairil Anuar serta mengerah mereka menggali tanah untuk mencari harta karun.

5. Golongan pelajar yang minat mengkaji  sejarah negara

   Fadhil,Ah Seng dan Ramasamy mewakili golongan remaja yang sangat minat akan subjek sejarah dan mempunyai rasa ingin tahu yang mendalam tentang Istana Menanti

NILAI

1. Nilai. Bertanggungjawab

Tuk Ngah bertanggungjawab dan mengambil berat akan keselamatan Fadhil, Ah Seng dan Ramasamy dengan membuat laporan kepada pihak polis apabila mendapati mereka hilang

2. Nilai Kasih sayang

-   Ibu-bapa Fadhil,Ah Seng dan Ramasamy sangat sayang akan anak mereka.Mereka berasa amat risau apabila anak-anak mereka lewat pulang dan segera berpakat mencari mereka.

3.Nilai Ketabahan

  -   Fadhil, Ramasamy, Ah Seng dan Khairil tabah dalam menghadapi penjenayah yang mengerah tenaga mereka untuk menggali tanah bagi mendapatkan harta karun. Mereka diugut akan dibunuh sekiranya tidak mengikut arahan.

4. Nilai Baik Hati

 -  Dolah menghlurkan plastik yang berisi minuman kepada Ah Seng kerana dia tahu Ah Seng dalam kehausan.

5. Nilai Keberanian

    Tiga sahabat itu berani ke puncak Gunung Datuk semata-mata untuk melihat keunikan Istana Menanti.Begitu juga dengan Khairil Anuar yang berani bersendirian semata-mata untuk mengkaji sendiri nilai sejarah yang ada di situ.

6. Nilai setia kawan / Bantu membantu

 Fadhil, Ramasamy dan Ah Seng mempunyai semangat setiakawan yang sangat kuat. Mereka bersepakat untuk mengetahui sejarah serta keunikan Istana Menanti.

PENGAJARAN

1. Kita hendaklah bertanggungjawab melaksanakan tugas atau amanah yang diberikan

-  Tuk Ngah bertanggungjawab dan mengambil berat akan keselamatan Fadhil, Ah Seng dan Ramasamy dengan membuat laporan kepada pihak polis apabila mendapati mereka hilang

2. Kita harus hormat dan taat kepada ibu bapa

 - Fadhil, Ah Seng dan Ramasamy meminta keizinan ibu bapa mereka untuk pergi ke Istana Menenti

3. Kita perlulah membantu golongan yang memerlukan

 -  penduduk kampung dan anggota polis menjalankan gerakan mencari tiga orang remaja yang hilang di sekitar Gunung Datuk .

4. Kita mestilah menyanyangi sesama insan

    Ibu-bapa Fadhil,Ah Seng dan Ramasamy sangat sayang akan anak mereka.Mereka berasa amat risau apabila anak-anak mereka lewat pulang dan segera berpakat mencari mereka.

5. Kita perlulah bersikap setia kawan

Fadhil, Ramasamy dan Ah Seng mempunyai semangat setiakawan yang sangat kuat. Mereka bersepakat untuk mengetahui sejarah serta keunikan Istana Menanti.

6. Kita mestilah tabah menghadapi dugaan hidup

Fadhil, Ramasamy, Ah Seng dan Khairil tabah dalam menghadapi penjenayah yang mengerah tenaga mereka untuk menggali tanah bagi mendapatkan harta karun. Mereka diugut akan dibunuh sekiranya tidak mengikut arahan.

7. Kita janganlah terlibat dalam kegiatan yang  menyalahi undang-undang/ masalah sosial

Dolah sanggup bersekongkol

dengan pihak komunis dalam usaha untuk menjatuhkan kerajaan selepas Tanah Melayu Merdeka.

8. Kita mestilah berani menegakkan kebenaran

  -   Tiga sahabat itu berani ke puncak Gunung Datuk semata-mata untuk melihat keunikan Istana Menanti.Begitu juga dengan Khairil Anuar yang berani bersendirian semata-mata untuk mengkaji sendiri nilai sejarah yang ada di situ.

Novel PMR 2012

DI SEBALIK WAJAH

SINOPSIS

        

Novel Di Sebalik Wajah mengisahkan kesukaran hidup yang terpaksa ditempuh oleh seorang budak lelaki yanag sejak azalinya dilahirkan balar, berkulit putih kemerahan, berambut kuning keemasan yang dinamakan sebagai Doktor Fikri.

      

Selepas bapanya , Cikgu Saiful berpindah ke pekan Menggatal, Doktor Fikri bersekolah di Sekolah Menengah Kebangsaan Menggatal di tingkatan Dua Mawar. Di sana, dia berkawan rapat dengan beberapa oranag rakan seperti Azizi, Suriani , Josy, Dayang Mahani dan Sanin.Walaupun sering diejek akan penampilannya yang berbeza namun Doktor Fikri tidak pernah mengambil hati. Malah, dia mempelawa rakan-rakannya itu ke rumahnya untuk melihat hobinya menanam sayur dan memelihara ayam. Selain itu, Doktor Fikri juga gemar membaca. Oleh sebab itu, terdapat perpustakaan mini di dalam rumahnya dan Doktor Fikri mempelawa rakan-rakannya meminjam buku miliknya. Dia juga mengajak rakan-rakannya ke Tamu Menggatal untuk bersama-sama menjual sayur-sayuran yang ditanam. Namun nasib kurang menyebelahi mereka apabila hujan turun dengan lebatnya pada hari itu. Akibatnya, hasil yang diperoleh kurang memberangsangkan.

      

Narius, Jais dan Jamadi ialah murid-murid nakal di sekolah Doktor Fikri. Mereka merupakan murid-murid tingkatan empat. Mereka memeras ugut  Doktor Fikri untuk meberikan wang sebagai cukai kepada mereka.Namun akhirnya mereka tertangkap oleh pihak sekolah dan dihukum rotan di hadapan perhimpunan sekolah.Rentetan itu mereka berdendam kepada Doktor Fikri yang disangka telah melaporkan kejadian tersebut kepada guru disiplin.

     

Satu pemeriksaan mengejut dilakukan  di sekolah Doktor Fikri. Semasa pemeriksaan dijalankan di tingkatan Dua Mawar, buku-buku perpustakaan, pen dan dompet yang dilaporkan hilang oleh murid-murid di sekolah itu ditemui dalam beg sekolah Doktor Fikri. Doktor Fokri dituduh mencuri oleh rakan-rakannya dan hubungan mereka menjadi renggang. Hanya Josy yang mempercayai kata-kata Doktor Fikri.

     Walau bagaimanapun, rahsia akhirnya terbongkar jua setelah Narius dan rakan-rakannya berjaya diberkas oleh pihak polis atas pelbagai kesalahan termasuk mencuri basikal baharu  Doktor Fikri. Namun, niat baik Doktor Fikri memujuk ayahnya supaya menjamin Narius menyebabkan Narius berasa kesal dan malu akan sikap buruknya terhadap Doktor Fikri selama ini.

     Selepas kejadian itu, hubungan antara Narius dan Doktor Fikri semakin rapat .Hal ini menimbulkan keraguan rakan-rakannya yang bimbang Doktor Fikri terpengaruh denga kelakuan buruk Narius. Narius dan rakan-rakanya masuk ke kelas Tingkatan Dua Mawar dan

memperjelaskan kedudukan sebenar dan memohon maaf kepada rakan-rakan Doktor Fikri. Narius dan rakan-rakannya juga menyampaikan sepucuk surat daripada Doktor Fikri kepada rakan-rakan baik Doktor Fikri. Pemergian Doktor Fikri dan keluaraganya  ke Jepun amat memeranjatkan mereka.

    

Setelah setahun berlalu, Doktor Fikri dan keluarganya pulang ke Malaysia. Kepulangan mereka disambut mesra oleh rakan-rakan Doktor Fikri di Lapangan Terbang Antarabangsa Kota Kinabalu. Rakan-rakan Doktor Fikri menawarkan untuk mengemaskan rumahnya yang telah lama ditinggalkan. Dalam pada itu, Doktor Fikri turut memberikan cenderamata kepada rakan-rakan baiknya itu di samping mencerikatakan pengalamannya berada di Jepun.

    

 Doktor Fikri menyampaikan hasratnya untuk menawan puncak Gunung Kinabalu kepada kedua-dua orang tuanya. Ibu dan bapanya bersetuju untuk menunaikannya. Mereka berehat di Panalaban sebelum meneruskan pendakian. Semasa berada di rumah rehat itu. Doktor Fikri telah bermimpi dikejar oleh seekor naga yang menjadi dongeng masyarakat Dusun sehinggakan dia terjatuh dari katil dan menyebabkan penghuni rumah rehat Panalaban berasa terkejut akan jeritan Doktor Fikri.

Tema

Dalam novel Di Sebalik Wajah, tema yang ingin disampaikan oleh pengarang ialah kehidupan suka dan duka seorang budak balar. Novel ini mefokuskan kehidupan yang dialami oleh seorang budak balar yanag berambut kuning keemasan dan berkulit putih yanag mempunyai nama yang unik iaitu Doktor Fikri. Dia menjadi bahan ejekan dan sering dicemuh oleh murid-murid lain disekolahnya namun doktor Fikri tetap bersabar. Kehadiran lima orang sahabat dalam hidupnya menceriakan hari-harinya . Dia berkongsi minat membaca dan menjual sayur-sayuran di Tamu Menggatal dengan rakan-rakannya. Akibat dendam . Doktor Fikri difitnah mencuri buku dari perpustakaan oleh Narius dan rakan-rakannya. Namun, rahsia akhirnya terbongkar apabila Narius ditangkap pihak polis kerana  mencuri basikal baharu Doktor Fikri dan akhirnya dijamin keluar oleh bapa Doktor Fikri. Hubungan Narius dan Doktor Fikri bertambah baik dan kemudian Doktor Fikri meninggalkan tanah air bersama dengan keluarganya ke Jepun. Setahun kemudian Doktor Fikri pulang dan rakan-rakan baiknya tyang dirindui.

Persoalan

     

  Terdapat banyak persoalan yang boleh kita pelajari dalan novel Di Sebalik Wajah. Antara persoalan yang ingin disampaikan oleh penulis ialah kasih sayang sesebuah keluarga. Kasih sayang ini ditunjukkan oleh Cikgu saiful terhadap anaknya.Cikgu saiful menyayangi anaknya yang baru dilahirkan walaupun anaknya itu cacat. Dia berharap agar anaknya  itu kelak akan menjadi seorang yang berguna dan mulia.

    

  Selain itu, persoalan yang dapat dilihat ialah balasan ke atas perbuatan jahat. Narius dan rakan-rakannya dikenakan hukuman setimpal kerana perbuatan jahat mereka. Tanpa disangka-snagka perbuatan Narius dan rakan-rakannya memeras ugut Doktor Fikri telah membawa akibat buruk kepada mereka.Mereka ditangkap dan dihukum oleh pengetua di hadapan murid-murid lain  sewaktu perhimpunan sekolah.

     

 Persoalan seterusnya ialah jenayah dan gejala sosial. Persoalan ini dapat dilihat melalui peristiwa Narius dan rakan-rakannya memeras ugut dan meminta cukai keselamatan daripada Doktor Fikri. Mereka juga tergamak menghabiskan bekalan makanan yang dibawa oleh Doktor Fikri ke sekolah. Di samping itu, mereka juga turut terlibat dengan kegiatan mencuri basikal dan bergerak di bawah arahan seorang ketua.

     Persoalan lain yang ingin disampaikan ialah  takdir yang tidak dapat dielakkan. Cikgu saiful dan Puan Halipah reda akan nasib mereka dikurniakan seoanag anak yang balar walaupun pada awalnya mereka tidak dapat menerima kenyataan bahawa bayi yang baru dilahirkan itu berbeza daripada bayi-bayi lain.Namun, pada akhirnya mereka pasrah serta reda akan ketentuan Tuhan kerana pada pendapat mereka, zuriat adalah anugerah buat setiap ibu dan bapa.

     

 Akhir sekali, persoalan yang ingin disampaikan oleh penulis  ialah cinta akan tanah air. Perasaan cinta akan tanah air dipamerkan oleh Doktor Fikri yang sering teringat akan tanah air ketika berada di negara Jepun. Dia selalu berasa rindu akan tanah air dan rakan-rakannya . Dia juga mengimpikan untuk menawan puncak Gunung  Kinabalu di Sabah.

   

Watak dan Perwatakan

Watak Utama

Watak utama dalam novel Di sebalik wajah ialah Doktor Fikri. Doktor Fikri berusia 14 tahun dan merupakan anak tunggal kepada Cikgu saiful dan Puan Halipah. Bertubuh kecil  dan sentiasa berpakaian kemas. Keadanya balar manakala rambutnya pula kuning keemasan.

    

 Perwatakan Doktor Fikri pula ialah seorang yang rajin dan berdikari. Sifat ini terserlah apabila dia gigih memelihara ayam dan mengusahakan sayur-sayuran di kebunya  sehingga membuahkan hasil yang kemudiannya dijual di Tamu Menggatal. Hasil jualannya disimpan pula sebagai persiapan di kemudian hari, Dia tidak mahu bergantung kepada kedua-dua ibu dan bapanya.

     

 Seterusnya, perwatakan  doktor Fikri yang dapat dilihat ialah sabar . Sifat sabar Doktor Fikri sering diuji  apabila ia sering diperli dan diejek.Doktor Fikri juga tetap bersabar walaupun dituduh mencuri buku-buku di perpustakaan , pen dan dompet yang hilang.

     

 Perwatakan taat kepada perintah agama dipaparkan ketika peristiwa Doktor Fikri menunaikan kewajipannya sebagai muslim dengan menunaikan solat semasa berada di Chalet Taman Negara Kinabalu sebelum menunaikan pengembaraannya ke Gunung Kinabalu.

    

  Selain itu, gemar membaca merupakan perwatakan yang dimiliki oleh Doktor Fikri. Doktor Fikri berpendpat amalan membaca akan memperkaya ilmu pengetahuan. Sikap positif ini membolehkannya membuat satu perpustakaan mini di rumahnya.

     

 Akhir sekali, perwatakan Doktor Fikri yang jelas kelihatan ialah sikap berjimat cermat. Doktor Fikri lebih gemar membawa bekalan daripada makan di kantin sekolah. Dia juga gemar menabung sehinggakan wang simpanannya di dalam bank mencecah RM1000.00.

Watak sampingan

      Antara watak sampingan yang terdapat dalan novel ini ialah Cikgu Saiful.Cikgu Saiful merupakan suami Puan Halipah dan ayah kepada Doktor Fikri. Dia merupakan seorang guru di sebuah sekolah menengah di Tuaran, Sabah. Bagaimanapun dia telah meletakkan jawatan sebagai guru dan berkhidmat di sektor swasta.

     

 Perwatakan Cikgu Saiful merupakan seorang suami yang taat setia dan penyayang. Ketika isterinya Halipah mengandung, dia telah mencari daging rusa di persekitaran Kota Kinabalu demi memenuhi permintaan isterinya. Dia juga kelihatan cemas dan risau ketika isterinya berada di wad bersalin.

      

Selain itu,Cikgu Saiful juga merupakan seorang ayah yang bertanggungjawab dan penyayang. Dia amat sayang akan anak tunggal mereka, iaitu Doktor Fikri. Dia sentiasa mengambil berat pelajaran dan kehendak anaknya. Contohnya dia membenarkan anaknya mempraktikkan Pendidikan Kemahiran Hidup dengan berkebun sayur-sayuran, menternak ayam dan menjual sayur-sayuran, malah dia turut membantu Doktor Fikri mengutip najis lembu di jalan raya sebagai baja sayur-sayuran.

       

Cikgu Saiful juga seorang yang alim. Dia sentiasa menunaikan solat sembahyang. Ketika anaknya dilahirkan dia segera meminta kebenaran daripada jururawat untuk membaca azan anaknya. Cikgu Saiful juga mudah insaf akan kesilapannya. Contohnya pada mulanya, dia tidak percaya bahawa bayi yang balar itu adalah cahaya matanya. Setelah ditegur oleh doktor, dia segera insaf akan kesilapannya lalu menerima hakikat tersebut. Dia meminta maaf kepada bayi itu atas kezaliman dan bersyukur atas anugerah Tuhan itu.

       

Akhir sekali, Cikgu Saiful seorang yang baik hati.Sikap baik hati ini ditunjukkan semasa dia berada di balai polis untuk mengambil basikal anaknya semula. Setelah dipujuk oleh Doktor Fikri, Cikgu Saiful mengambil keputusan untuk menjamin Narius keluar dari lokap walaupun budak lelaki itu sering membuli dan menganiaya anaknya.

      

Nilai-nilai murni

      Salah satu nilai dalam novel ini adalah rajin. Watak utama Doktor Fikri merupakan seorang budak yang rajin. Dia sanggup menanam sayur-sayuran dan menjual hasilan tanaman di tamu. Dia juga tekun membaca buku.

   

  Selain itu, nilai kasih sayang jelas terpapar dalam watak Cikgu Saiful dan Puan Halipah. Mereka sangat sayang akan anak kandung mereka dan sentiasa memenuhi kehendak anak kesayangan. Sebagai contoh, Cikgu Saiful sanggup menemani anak mengutip najis lembu sebagai baja sayur-sayuran ketika diminta oleh anak mereka.

   

  Nilai tabah turut digambarkan dalam diri doktor Fikri sebagai seorang pelajar. Dia tabah menghadapi layanan rakannya yang telah salah faham akannya. Dia sentiasa tabah menghadapi layanan yang buruk daripada murid yang lain.

    

 Doktor Fikri juga mengamalkan nilai sedia memaafkan  dan tidak menaruh dendam terhadap orang yang pernah menganiayainya, iaitu Narius yang meletakkan barang dicurinya ke dalam beg Doktor Fikri. Doktor Fikri bukan memaafkan Narius malah meminta ayahnya mengikat jamin terhadap Narius kerana terlibat dalam kes kecurian.

   

   Di samping itu,nilai simpati terpapar sewaktu Doktor Fikri bersikap simpati terhadap nasib Narius, iaitu keluarganya miskin, bapanya sudah tua dan tidak mampu mengikat jaminnya keluar dari lokap. Doktor Fikri segera meminta ayahnya menghulurkan bantuan.

   

   Dalam novel di sebalik Wajah juga dipaparkan nilai bertanggungjawab .Kakitangan perubatan di Hospital Ratu Elizabelt menjalankan tugas dengan bertanggungjawab. Mereka melayani keluarga pesakit dengan mesra. Hal ini terpapar oleh jururawat Cina yang membenarkan Cikgu Saiful mengucapkan nazar kepada anaknya yang dilahirkan. Doktor yang berketurunan India juga menjalankan tugas dengan amanah. Selain itu pengetua SMK Menggatal sanggup merotan pelajar yang terlibat dalam kes peras ugut di dewan sekolah. Cikgu Wahab juga melaksanakan tugasnya sebagai guru disiplin dengan tegasnya.

  

    Nilai berjimat cermat ditunjukkan oleh Doktor Fikri melalui sikapnya yang  sentiasa membawa bekalan emaknya ke sekolah daripada berbelanja di kantin untuk menjimatkan wang.

   

  Nilai Alim turut dipaparkan melalui watak Doktor Fikri yanag bekerja di Hospital Ratu Elizabelt merupakan seorang yang alim dan bersopan santun. Ketika melihat Cikgu Saiful dalam keadaan yang gelisah, dia turut mengajak Cikgu Saiful menjalankan solat sembahyang di bilik surau di hospital tersebut. Sikapnya yang mulia turut menyebabkan Cikgu Saiful hendak menamai anak lelakinya sebagai “Doktor Fikri”.

  

   Akhir sekali nilai Gigih juga terdapat dalam Doktor Fikri. Nilai ini dapat dilihat ketika menyertai acara lumba lari 1500 lelaki B, dia tidak berputus asa walaupun lututnya sakit dan berasa sukar bernafas. Bagaimanapun dia jatuh pengsan ketika mendekati garis penamat.

Selain itu ketika mendaki Gunung Kinabalu, Doktor Fikri dan ibu bapanya tidak berpatah semangat untuk meneruskan pendakian walaupun berasa penat, sejuk, susah bernafas serta kaki yang sakit.

Pengajaran

      Berdasarkan novel Di Sebalik Wajah, pengajarannya ialah kita harus tabah menghadapi segala cabaran dan dugaan dalam kehidupan. Contohnya sebagai anak balar yang cacat dari segi kulit, Doktor Fikri sentiasa tabah dan sabar ketika diejek, disindir malah dianiaya oleh murid lain.

  

   Pengajaran yang seterusnya ialah kita harus sedia memaafkan kesalahan orang lain. Contohnya Doktor Fikri sedia memaafkan Narius yang pernah memeras ugut terhadap malah meminta ayahnya membantu Narius keluar dari lokap polis dengan membayar wang ikat jamin.

     

 Selain itu, kita perlu rajin untuk mengusahakan sesuatu kerja. Contohnya Doktor Fikri mengerjakan kebun sayur-sayurannya di belakang rumah pada setiap petang. Dia sanggup mengutip najis lembu sebagai baja. Selain itu dia juga menjualkan hasil tanaman di tamu.

Bukan itu sahaja, terdapat pengajaran tentang kita perlu bertanggungjawab terhadap kerjaya kita. Misalnya kakitangan Hospital Ratu Elizabelt dapat menjalankan tugas dengan baik.

      

Di samping itu, kita perlu berjimat cermat dalam kehidupan kita. Doktor Fikri sentiasa berjimat cermat dan membawa bekalan ibu ke sekolah tanpa berbelanja di kantin. Wang simpanan mencapai seribu ringgit di bank. Dia dapat membeli basikal barunya dengan wang simpanan sendiri.

     
 Tambahan pula, terdapat pengajaran kita harus hormat dan taat kepada ibu bapa. Contohnya, Doktor Fikri sentiasa mematuhi perintah ibu bapanya. Dia juga meminta kebenaran ibu bapanya dahulu sebelum bertindak, seperti membeli basikal dengan wang simpanan sendiri.

PERSEDIAAN AKHIR MENJELANG PMR 10102012 8

BAB 8 Perjanjian dan Perisytiharan Malaysia

8.1 Langkah ke Arah Pembentukan Malaysia

Mesyuarat Persatuan Parlimen Komanwel (CPA)

1. Mesyuarat ini diadakan antara pemimpin-pemimpin Tanah Melayu dengan Singapura.

2. Ia bertujuan untuk memberi penjelasan tentang penubuhan Malaysia.

3. Dalam persidangan itu, Jawatan kuasa Perundingan Perpaduan Malaysia (JPPM) ditubuhkan.

Jawatankuasa Perundingan Perpaduan Malaysia (JPPM)

1. Dipengerusikan oleh Donald Stephens.

2. Tujuannya ialah memberi peluang kepada pemimpin Sabah dan Sarawak untuk mengemukakan pandangan mereka berkaitan dengan gagasan Malaysia.

Suruhanjaya Cobbold

1. Ditubuhkan untuk meninjau pendapat penduduk Sabah dan Sarawak mengenai penubuhan Malaysia.

2. Hasil daripada tinjauan tersebut didapati lebih 70% penduduk Sabah dan Sarawak menyokong penubuhan Malaysia.

Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)

1. Jawatankuasa ini ditubuhkan untuk mengkaji peruntukan perlembagaan berkaitan dengan kemasukan Sabah dan Sarawak ke dalam Persekutuan Malaysia.

2. Pemimpin Parti Perikatan Sabah mengemukakan 20 Perkara Sabah untuk dipertimbangkan oleh JAK.

8.2 Cabaran dari Negara Indonesia dan Filipina

1. Indonesia dan Filipina menentang penubuhan gagasan Malaysia.

2. Antara usaha yang dilakukan untuk mengatasi masalah penentangan ialah:

(a) Tunku Abdul Rahman membuat rundingan dengan Subandrio.

(b) Membentuk pakatan serantau iaitu MAPHILINDO.

3. Indonesia dan Filipina akan menyokong Malaysia jika penduduk di Sabah dan Sarawak bersetuju bergabung dalam Persekutuan Malaysia.

4. Oleh itu, Suruhanjaya PBB di bentuk untuk meninjau kembali pandangan penduduk Sabah dan Sarawak mengenai pembentukan Persekutuan Malaysia.

Konfrontasi Indonesia

1. Indonesia melancarkan konfrontasi kerana terpengaruh dengan Parti Komunis Indonesia.

2. Selepas penubuhan Malaysia, konfrontasi diperhebatkan.

3. Antara Iangkah yang diambil untuk menghadapi konfrontasi ialah:

(a) Menghantar bantahan rasmi ke PBB.

(b) Askar Wataniah diwujudkan untuk membantu pasukan keselamatan.

(c) Menghantar perwakilan ke negara Afro-Asia dan Dunia Ketiga untuk menangkis propaganda Indonesia yang memburukkan Persekutuan Malaysia.

4. Konfrontasi terhadap Malaysia berkurangan selepas gerakan GESTAPO di Indonesia.

8.3 Perisytiharan Malaysia

1. Laporan PBB tidak dapat dikeluarkan pada tarikh penubuhan Persekutuan Malaysia kerana terdapat kerumitan semasa menjalankan tinjauan. Tarikh penubuhan Malaysia yang ditetapkan pada 31 Ogos 1963 ditunda sehingga Laporan PBB dapat disiapkan pada 14 Sep tember 1963.

3. Laporan PBB membuktikan lebih 70% penduduk Sabah dan Sarawak menyokong penubuhan Malaysia.

4. Persekutuan Malaysia diisytiharkan secara rasminya pada 16 September 1963.

5. Perlembagaan Malaysia adalah berdasarkan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957.

6. Laporan tentang 20 Perkara Sabah turut menjadi asas Perjanjian Malaysia.

7. Menurut Perjanjian Malaysia, terdapat peruntukan bagi negeri Sabah dan Sarawak seperti:

(a) Dibenarkan menguasai hal ehwal dalam negeri masing-masing.

(b) Kaum bumiputera mendapat hak keistimewaan yang sama dengan orang Melayu di Tanah Melayu.

(c) Bahasa Inggeris boleh digunakan sebagai bahasa rasmi.

8.4 Perpisahan Singapura

1. Semasa pilihan raya Parlimen 1964, Parti PETIR telah bertanding untuk menentang Parti Perikatan.

2. Pemimpin PETIR telah membangkitkan sentimen perkauman semasa kempen pilihan raya. 

3. Tunku Abdul Rahman mengambil keputusan untuk mengeluarkan Singapura daripada Persekutuan Malaysia bagi mengelakkan berlakunya  rusuhan kaum.

4. Singapura dipisahkan secara rasmi dari Persekutuan Malaysia pada 9 Ogos 1965.( isu duri dalam daging )

            

PERSEDIAAN AKHIR MENJELANG PMR 10102012 7

BAB  7 GAGASAN PERSEKUTUAN MALAYSIA

7.1 Idea Pembentukan Malaysia

1. Pada 27 Mei 1961, Tunku Abdul Rahman mengumumkan cadangan beliau untuk menggabungkan Persekutuan Tanah Melayu, Singapura, Sabah, Sarawak, dan Brunei.

2. Sekiranya bergabung dalam Persekutuan Malaysia, negeri-negeri yang masih menjadi tanah jajahan British seperti Sabah, Sarawak, Singapura dan negeri naungan British iaitu Brunei akan mendapat kemerdekaan.

7.2 Matlamat Pembentukan Malaysia

1. menyekat ancaman komunis di Asia Tenggara.

2. memesatkan lagi perkembangan ekonomi secara keseluruhannya.

3. Tunku Abdul Rahman menggalakkan penyertaan Sabah dan Sarawak dalam Persekutuan Tanah Melayu untuk mengimbangi komposisi kaum.

4. Penggabungan dalam Persekutuan Malaysia merupakan satu penyelesaian untuk menamatkan pemerintahan British di Singapura, Sabah, dan Sarawak.

7.3 Reaksi terhadap Pembentukan Persekutuan Malaysia

Reaksi Negeri-negeri yang  terlibat

1. Di Tanah Melayu secara keseluruhannya rakyat menyokong .

2. Parti PETIR di Singapura juga menyambut baik gagasan tersebut demi kepentingan keselamatan.

3. Terdapat juga pihak yang menentang iaitu Parti Barisan Sosialis dan Parti Buruh.

4. Pada peringkat awal, penduduk Sabah dan Sarawak menentang gagasan Malaysia kerana bimbang akan dikuasai oleh pemimpin Tanah Melayu. Namun setelah diberi penerangan, ramai penduduk telah menyokong gagasan Malaysia.

5. Sultan Brunei pada dasarnya menyokong gagasan Malaysia. Namun setelah berlakunya pemberontakan oleh A.M. Azahari, baginda mengambil keputusan untuk tidak menyertai Persekutuan Malaysia.( isu kekananan jawatan untuk menjadi YDA dan hasil minyak )

Reaksi dan Negara-negara Jiran

1. Indonesia telah menentang Persekutuan Malaysia yang dianggap sebagai negara neokolonialis untuk mengukuhkan kedudukan Britain di Asia Ten ggara.

2. Indonesia turut melancarkan konfrontasi terhadap Malaysia.

3. Filipina juga menentang penubuhan gagasan Malaysia.

4. Penentangan diketuai oleh Presiden Macapagal yang mendakwa Kesultanan Sulu adalah sebahagian daripada Filipina.

Reaksi Negara Barat

1. Amerika Syarikat dan Britain menyokong pembentukan gagasan Malaysia untuk menyelamatkan Asia Tenggara daripada ancaman komunis dan memelihara kepentingan ekonomi masing-masing di rantau ini.

2. British pula menyokong kemasukan Sabah dan Sarawak menyertai Malaysia kerana kedua-dua wilayah tersebut tidak mendatangkan keuntungan kepada penjajah British.

PERSEDIAAN AKHIR MENJELANG PMR 10102012 6

BAB 6 Perubahan Pentadbiran ke Arah  Berkerajaan Sendiri di Sarawak dan Sabah

1. Keluarga Brooke telah memerintah Sarawak dan tahun 1841 hingga 1941.

2. Selepas Perang Dunia Kedua, 1946 Charles Vyner Brooke mengambil keputusan untuk menyerahkan Sarawak kepada British.

3. faktor yang menyebabkan Charles Vyner Brooke menyerahkan Sarawak kepada British :

(a Desakan daripada pihak British.

(b) Beliau sudah tua dan uzur serta tidak mempunyai anak lelaki untuk menggantikannya.

(c) Anthony Brooke tidak layak untuk menggantikannya.

(d) Kekurangan sumber kewangan untuk memulihkan keadaan ekonomi dan sosial Sarawak.

4. Penyerahan Sarawak kepada British mendapat tentangan daripada penduduk tempatan kerana:

faktor penentangan

(a) bertentangan dengan Perlem bagaan 1941 yang menjanjikan pemerintahan sendiri kepada Sarawak.

(b) Vyner Brooke tidak berunding dengan ketua-ketua bumiputera terlebih dahulu.

(c) Melengahkan kemerdekaan Sarawak.

- mahu Anthony Brooke ditabalkan sebagai raja Sarawak

5. Namun, British tetap mengisytiharkan Sarawak sebagai Jajahan Mahkota British pada 1 Julai 1946.

6.2 Gerakan Antipenyerahan

1. pertubuhan yang terlibat ialah:

(a) Persatuan Kebangsaan Melayu Sarawak (PKMS)

(b) Persatuan Dayak Sarawak (PDS)

(c) Barisan Pemuda Sarawak (BPS)

(d) Pergerakan Pemuda Melayu (PPM) Sibu

- wanita – Cikgu Lily/ Sharifah Sipah/ Ajibah Abol

2. Gerakan penentangan ini dipimpin oleh Datu Patinggi Abang Haji Abdillah.

3. Tunjuk perasaan diadakan pada 1 Julai setiap tahun sempena ulang tahun penyerahan Sarawak kepada British.

4. British mengeluarkan Surat Pekeliling No. 9 yang memberi amaran kepada kakitangan kerajaan agar tidak terlibat dalam pergerakan antipenyerahan.

5. Akibatnya 338 orang kakitangan kerajaan meletak jawatan.

- Penubuhan Young Malay Assosiation – memecahkan sokongan terhadap golongan anti penyerahan

- melaga-lagakan orang Melayu dengan orang Dayak

- menghina perjuangan anti penyerahan

6. Rukun Tiga Belas ditubuhkan untuk menghapuskan golongan yang menyokong penyerahan secara kekerasan.- bunuh Gabenor Sarawak – Duncan Stewart

7. Akhirnya, gerakan antipenyerahan dapat dihapuskan oleh British.- hukum gantung Rosli Dhobi/ Morshidi Sidek/ Awang Rambli/ Bujang Suntong

6.3 Langkah-Iangkah ke Arah Berkerajaan Sendiri di Sarawak

1. Perlembagaan 1941 menjadi asas kepada British untuk mentadbir Sarawak.

2. Majlis Negeri dan Majlis Tertinggi ditubuhkan.

3. Sarawak dibahagikan kepada lima bahagian dan setiap bahagian dibahagikan kepada beberapa daerah.

4. MajlisTempatan ditubuhkan pada tahun 1947.

5. Pada tahun 1956, pilihan raya Majlis Daerah yang pertama diadakan di Kuching.

6. Hampir semua Majlis Daerah di Sarawak mengadakan pilihan raya menjelang penghujung tahun 1959.

7. Sarawak mengalami perkembangan politik yang pesat selepas Perang Dunia Kedua tamat.

8. Antara parti-parti politik yang ditubuhkan di Sarawak ialah:

(a) Parti Bersatu Rakyat Sara wak (SUPP)

(b) Parti Negara Sarawak (PANAS)

(c) Parti Barisan Rakyat Jati Sarawak (BARJASA)

(d) Sarawak National Party (SNAP)

(e) Parti Pesaka Anak Sarawak (PESAKA)

(f) Parti Perikatan Sarawak

(g) Parti Persatuan Cina Sara wak (PCS)

6.4 Sabah Diserahkan kepada Kerajaan British

1. Sejak tahun 1881, Sabah telah dikuasai oleh Syarikat Berpiagam Borneo Utara.

2. Selepas tamatnya Perang Dunia Kedua, pihak syarikat mengambil keputusan untuk menyerahkan Sabah kepada British kerana Sabah mengalami kerosakan yang teruk.

3. Faktor-faktor British menjajah Sabah:

(a) Mencari jajahan takluk baru untuk menggantikan jajahannya yang dibebaskan.

(b) Desakan daripada peda gang dan pelabur British.

(c) British ingin melindungi kepentingan Singapura sebagai pusat perdagangan dan pertahanan di Timur.

(d) Mengukuhkan kedudukan dan keselamatan British di Asia Tenggara.

(e) Sabah menjadi pembekal bahan mentah dan tempat untuk memasarkan barangan Britain.

4. Selepas Jepun menyerah kalah, Sabah dan Sarawak dikuasai oleh Pentadbiran Tentera Australia.

5. Pada 10 Jun 1945, Pentadbiran Tentera British diwujudkan untuk memulihkan keamanan.

6. Sabah dlserahkan kepada kerajaan British pada 15 Julai 1946.

7. Penyerahan Sabah kepada British tidak mendapat bantahan daripada penduduk Sabah kerana:

(a) Mereka tidak berpengalaman dalam pentadbiran.

(b) Mereka tidak mendapat pendidikan.

(c) Mereka tidak memahami tujuan penyerahan.

8. Namun, pada peringkat awal penjajahan, terdapat kegiatan politik di Sabah.

9. Mereka menubuhkan:

(a) Persatuan Kebangsaan Melayu Labuan (PKML)

(b) Persatuan Kebangsaan Melayu Jesselton (PKMJ)

(c) Barisan Pemuda (BARIP) Labuan

(d) Barisan Pemuda (BARIP) Jessefton

10. Untuk melemahkan pergerakan pertubuhan tersebut, pihak British telah menaikkan pangkat bagi mereka yang terlibat atau menukarkan pemimpinnya.

6.5 Langkah-langkah ke Arah Berkerajaan Sendiri di Sabah

1. Corak pentadbiran di Sabah tidak banyak berubah apabila kerajaan British mengambil alih kuasa daripada Syarikat Berpiagam Borneo Utara.

2. Pada bulan Oktober 1950, British telah memperuntukkan penubuhan Majils Undangan dan Majlis Eksekutif.

3. Tujuannya ialah untuk memberi peluang kepada kaum bumi putera mendapat asas latihan menjadi pemimpin.

4. Pada tahun 1952, Majlis Tempatan diperkenaikan.

5. Pada akhir tahun 1962, pilihan raya diadakan secara tidak langsung dalam Majlis Undangan.

6. Antara parti-parti politik yang muncul di Sabah ialah:

(a) Parti Kebangsaan Kadazan Bersatu (UNKO)

(b) Parti Kebangsaan Sabah Bersatu (USNO)

(C) Pasok Momogun

(d) Persatuan Cina Sabah (PCS)

(e) Parti Perikatan Sabah