Tips belajar Cemerlang
1)PANDUAN MENCATAT NOTA
• Nota adalah merupakan bahan yang dicatat oleh seseorang pelajar semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Mencatat nota perlu kerana anda tidak perlu mengingat semua apa yang telah dipelajari. Nota menjadi bahan rujukan apabila kita terlupa sesuatu maklumat atau fakta.
• Mencatat nota adalh satu seni. Nota yang sistematik, tersusun dan dalam bentuk yang menarik, dapat meningkatkan daya ingatan pelajar dan keberkesannya dalam proses pembelajaran. Kemahiran ini boleh dipelajari dan diperbaiki dengan usaha, latihan dan minat pelajar-pelajar.
• Oleh itu, seorang pelajar seharusnya mencari dan berusaha untuk mempraktikan teknik-teknik dan selok belok untuk menyediakan nota yang bermutu.
Mengapa perlu Membuat nota ?
• Semasa mencatat nota, anda menggunakan otak untuk berfikir secara kritis, analitik, dan kreatif untuk menapis isi-isi penting semasa cikgu mengajar atau semasa sedang membaca.
• Dapat membantu pelajar mengimbau kembali apa yang telah diipelajari daripada guru atau apa yang kita baca.
• Nota merupakan rekod kekal yang boleh dirujuk bila-bila masa atau apabila terlupa.
• Mencatat nota adalah satu kaedah berkesan untuk pengukuhan.
• Nota membolehkan pelajar tidak perlu mengingat semua yang telah dipelajari.
• Nota yang telah disediakan pada peringkat awal boleh membantu pelajar membuat rujukan akhir sebelum menghadapi peperiksaan.
Nota daripada buku teks
Pelajar yang menganggap mencatat nota daripada buku teks hanya membuang masa , haruslah berfikir semula. Mencatat nota daripada buku teks atau rujukan ada banyak kelebihannya. Misalnya:
• Membantu pelajar memhami pelajaran
• Berguna jika tidak mampu membeli buku rujukan
• Dapat melatih berfikir dapat memningkatkan penguasaan berfikir dalam sesuatu topik.
Teknik Mencatat Nota
Berikut ada beberapa panduan di mana pelajar boleh menggunakannya untuk mencatat nota:
• Buat persediaan yang lengkap-misalnya pen,pensil,kertas dan buku.
• Tuliskan tajuk nota yang hendak dibuat.
• Kenalpasti kata kunci. Gunakan formula [4 w + h]
What [Apa]
Why [kenapa]
When [bila]
Where [di mana]
How [bagaimana]
• Catatkan isi-isi penting sahaja seperti definisi, keterangan dan penjelasan.
• Lukiskan gambarajah atau carta yang sesuai.
Ciri-Ciri Nota Yang Baik
• Terdiri daripada isi-isi penting [utama].
• Nota biarlah terang, kemas dan mudah dibaca.
• Nota ditulis di dalam buku catatan yang khas untuk sesuatu mata pelajaran.
• Catatkan isi-isi penting sahaja dengan menggunakan ayat sendiri.
• Gunakan dalam bentuk point, elakan menyalin ayat yang panjang.
• Kalau perlu gunakan kependekan ejaan yang anda boleh faham.
• Gunakan pen pelbagai warna untuk menarik perhatian mata dan minda anda seterusnya membawa kepada penumpuan ketika membaca.
• Contoh-Contoh Nota
Peta Minda
Carta
Grafik
2)TEKNIK BELAJAR BERKESAN
Bagi mereka yang telah berjaya dengan cemerlang,beberpa pendekatan belajar telah diamalkan. Para pengkaji teknik belajar telah juga menghasilkan beberapa pendekatan pembelajaran yang berkesan.
Terpulang kepada kita sebagai pelajar untuk mengikuti teknik mana yang paling sesuai dan paling mudah difahami. Untuk membantu pelajar di sini terdapat beberapa teknik belajar akan diutarakan.
Teknik Belajar 5R-STUV
• Recopy [salin semula]
• Rework all model 5 x [buat semula contoh/cepat/5x]
• Recite out loud Repeatedly [lafaz kuat berulang kali]
• Recheck [semak semula]
• Reasonnablenes [jawapan berpatutan/sebaliknya]
• S-sumarize [ringkaskan nota penting]
• T-test your self [uji diri anda]
• U-use [gunakan]
• V-visualize [bayangkan selalu]
Teknik Belajar Secara Pembayangan
• Kita mempunyai apa yang dinamakan otak kanan dan otak kiri. Otak kiri melibatkan pemikiran bercorak 'akademik' seperti perkataan, nombor, kebolehan saintifik, matematik, bahasa, analisisi dan penggunaan tangan kanan.
• Otak kanan pula melibatkan aktiviti bersangkutan irama, imaginasi, warna, khayalan, ilham, corak, dimensi dan penggunaan tangan kiri.
• Persoalan yang timbul adakah kita menggunakan kedua-dua bahagian otak dengan bijaksana. Umpamanya adakah kita selalu menggunakan otak kanan kita untuk menghayalkan pelajaran atau atau adakah ia selalu digunakan untuk menghayalkan dan mengimaginasi masalah peribadi, angan-angan kosong, dendam, hasad-dengki,amalan ilmu hitam dan perasaan yang tidak berhubungkait dengan pelajaran.
• Jika otak bahagian kanan ini belum lagi digunakan sepenuhnya untuk mengkhayalkan pelajaran, maka masanya telah tiba kita mengkikis semua khayalan dan imaginasi kosong dan segerakan gunakan setiap saaat yang ada untuk khayalan digunakan untuk membayangkan pelajaran.
• Teknik pembayangan perlu penumpuan. Penumpuan yang serius amat perlu. Sebaik-baik suasana ialah yang sunyi sepi seperti semasa berehat, semasa berbaring sebelum tidur malam, semasa duduk berseorangan menenangkan fikiran, semasa menumpang bas atau teksi, semasa di stesen bas dan lain-lain.
Sebagai contoh kita ambil suasan berbaring sebelum tidur. Bilik sudah gelap> Keadaan sunyi sepi. Dalam suasana ini, tenangkan fikiran. Mula bayangkan soalan-soalan, raja, sifir, graf dan apa juga yang telah dipelajari. Bayang ia satu demi satu. Untuk menguatkan tumpuan tulis, lukis apa yang diingat di atas tilam dengan menggunakan telunjuk anda. Amalakan ini setiap malam. soal diri anda, satu ke satu soalan, mata pelajaran ke mata pelajaran sehinggalah tertidur. Ulangi bila terbangun di tengah malam. Amalkan ia dari sehari ke sehari, seminggu ke seminggu, sebulan ke sebulan bermula ddari tingkatan 1 hingga ke tingkatan 6. Bila ruangan khayalan ini dipositifkan dengan fikiran sehat, anda akan rasakan hasil usaha ini. Bagi anda yang belum mengamalkannnya, cuba mula dari sekarang.
Teknik Belajar PV3RQUS
• Preview (tinjauan awal)
• Question (soal diri)
• Read & Underline (Baca,garis dan tanda)
• Recite & write (lafaz dan tulis nota)
• Review (tinjauan akhir)
• Sumarize (ringkaskan)
• Test your self (uji diri anda)
• Use (gunakan)
• Visualize (bayangkan)
7 Cara Cemerlangkan Otak
• Positive mental attitude & positive physical action.
• Air-clean air for the brain.
• Mental Challenges for the brain.
• Food for the brain.
• Exercise for the brain.
• Sleep for the brain.
• Meditation & power brain.
Amalan peningkatan daya ingatan
• Faham.
• Jarakkan/pecahkan masa belajar.
• Lafazkan isi penting dengan cara yang kuat.
• Percaya pada diri sendiri.
• Ulang berkali-kali.
• Guna kata kunci, kata isyarat. kata rahsia & ungkapan lucu.
• Ulangkaji semasa berbaring sebelum tidur & semasa bangun tidur.
• Bayangkan selalu (20 peringkat masa cemerlang).
3)PENGURUSAN MASA
Kepentingan Masa
Masa amat penting untuk semua makhluk di dunia ini. Di dalam al Quran banyak ayat yang menyentuh tentang pentingnya mengurus masa. Salah satu ayat al Quran yang menyentuh kepentingan masa adalah seperti berikut. Maksdunya:
"Demi masa.Sesungguhnya manusia itu berada di dalam kerugian. Kecuali merka yang beriman dan beramal soleh serta berpesan-pesan dengan kebenaran dan berpesan dengan kesabaran"
Pembahagian Masa
Pembahagian masa kepada semua manusia adalah sama banyak. Setiap orang akan menerima masa yang sama dalam sehari iaitu 24 jam. Penggunaan masa dalam sehari, seminggu,sebulan dan seterusnya akan memberi faedah hanya kepada merka yang pandai mengurus masa.
Dalam hal ini Rasullulah s.a.w berpesan:Bersedialah
• Masa hidup sebelum mati
• Masa sihat sebelum sakit
• Masa muda sebelum tua
• Masa kaya sebelum miskin
• Masa senang sebelum susah
Peringatan ini kepada semua pihak terutamanya kepada para pelajar yang akan menempuh alam peperiksaan.Persediaan masa belajar diperingkat awal akan memudahkan pelajar menghadapi persediaan peperiksaan pada peringkat akhir.Jika penggunaan masa dapat diatur dengan bijak sudah pasti akan membawa kejayaan yang cemerlang.
Faktor-Faktor Pengurusan masa.
Sebelum dapat mengurus masa dengan bijak, terdapat beberapa perkara atau faktor yang boleh menyebabkan seseorang kehilangan masa dengan cara tidak berfaedah. Misalnya:
• keluarga
• rakan-rakan
• aktiviti yang tidak berfaedah
• pengaruh media massa
• sikap
Cara mengurus masa
Terdapat beberapa kaedah mengurus masa agar tidak terbuang begitu saja.
Misalnya:
• senaraikan semua aktiviti yang dijalankan dalam satu hari.
• susun atur aktiviti berdasarkan kepentingannya.
• elakan menyenarai aktiviti yang tidak berfaedah.
• agihkan masa dalam sehari untuk setiap aktiviti.
• buat satu jadual untuk aktiviti anda dengan masa yang diperuntukkan.
• Disiplinkan diri melakukan semua aktiviti yang telah anda tetapkan.
• Jika berjaya dalam sehari,cuba buat jadual aktiviti dalam masa seminnggu.
• Jika amalan di atas dapat dilakukan dengan teratur dan berdisiplin,sudah pasti para pelajar dapat menggunakan masa dengan baik.
Rahsia-rahsia di sebalik pengurusan masa pelajar cemerlang.
• Masa sebelum tidur - masa berbaring sebelum tidur. Aamalkan teknik belajar secara bayangan. Menulis atau menyelesaikan masalah dengan cara menulis dengan menggunakan jari telunjuk di atas tilam.
• Masa terbangun di tengah malam(sama seperti belajar sebelum tidur)
• Masa bangun tidur. Subuh/pagi.Bayangkan pelajaran semalam.
• Masa ke tandas waktu pagi (ingatkan perkara yang terlupa)
• Masa ke tandas waktu malam (ingatkan perkara yang terlupa)
• Masa bercermin (Lekatkan Nota penting Dekat cermin)
• Masa sarapan pagi (Baca selembar dua suratkhabar)
• Masa berjalan ke sekolah (Tanya diri-sifir dan formula)
• Masa menunggu bas (Ulangkaji kad nota atau bayangkan)
• Masa di dalam bas atau kereta (ulangkaji harian/cepat)
• Masa berjalan ke sekolah ( Tanya diri pasal sifir , formula dan lain-lain lagi)
• Masa sampai awal pagi ke sekolah ( ulangkaji harian/cepat)
• Masa menunggu cikgu yang terlewat(ulangkaji cepat)
• Masa rehat (ke perpustakaan baca ringkas buku-buku)
• Masa sebelum pulang (Lwatkan pulang buat kerja rumah)
• Masa berjalan pulang ( tanya diri pasal sifir)
• Masa berada dalam bas ( baca kad nota)
• Masa rehat selepas makan (baca novel/majalah)
• Masa rehat selepas maka n malam (Baca rencana akhbar dan lain-lain)
• Masa menonton tv (melukis rajah-rajah, peta, tulis formula dan lain-lain)
MASA TERPENTING DALAM PEMBELAJARAN CEMERLANG
CIKGU RAZAK
Selasa, 15 Disember 2009
tip periksa
SENARAI SEMAK MENGHADAPI PEPERIKSAAN
MALAM SEBELUM PEPERIKSAAN
1. Semak jadual peperiksaan - untuk memastikan mata pelajaran pada hari esoknya. Kalau boleh tandakan dahulu dengan highlighter pada setiap mata pelajaran yang anda ambil. Ini memudahkan semakan dibuat untuk memastikan anda tidak terlepas atau tertinggal mata pelajaran yang anda ambil.
2. Keperluan peperiksaan berfungsi dengan baik seperti pen, pensil 2B, pemadam, pembaris, pengasah, protektor , kalkulator , dan sebagainya.
3. Pada tahun ini anda dilarang membawa sebarang bekas pensil . jadi anda diminta menggenggam sahaja bahan tersebut.
4. Membuat ulangkaji terakhir (nota – nota penting sahaja).
5. Menyimpan kad pengenalan dan slip kemasukan peperiksaan dengan baik.
6. Menyemak jam tangan berfungsi dengan baik dan tepat.
7. Menyediakan pakaian seragam sekolah yang sesuai untuk peperiksaan dan memastikan ianya selesa dan masih elok dipakai.
8. Minta ibu bapa/ keluarga kejutkan untuk bangun awal.
9. Tidur awal dalam keadaan tenang dan memasang jam loceng sebelum tidur.
PAGI HARI PEPERIKSAAN
1. Bangun awal dan melakukan aktiviti kerohanian (solat, berdoa dan sebagainya).
2. Ceria, tenang dan berfikiran positif tentang peperiksaan.
3. Memohon restu (doa) daripada ibu bapa.
4. Datang ke sekolah lebih awal. Kalau boleh atau masih boleh bacalah nota pendek yang anda sediakan selama ini untuk rujukan terakhir.
5. jangan membazirkan masa ini dengan berbual bersama rakan yang mengambil peperiksaan.
6. jangan beritahu kawan apa yang anda sudah baca / hafal . ini akan menyebabkan rakan anda akan kelihatan tidak bersedia kerana berasa belum membaca tajuk yang anda perkatakan itu.
7. Masuk ke dewan peperiksaan dengan tenang, yakin dan berdoa. Ikutlah peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.
8. Duduk di dalam dewan peperiksaan di tempat yang dikhaskan kepada anda dengan tenang sambil menunggu arahan pengawas peperiksaan. Banyakkan berdoa, berzikir dan berselawat.
9. kadang-kadang tempat duduk akan berubah kerana jumlah calon yang mengambil satu-satu mata pelajaran tidak ramai. Jadi anda perlu bersedia dengan maklumat yang ditampal di pintu masuk dewan atau bilik peperiksaan.
10. Mulakan menjawab soalan dengan lafaz BismilLah dan doa.
MENJAWAB SOALAN OBJEKTIF
1. pastikan anda mendapat kertas jawapan objektif bermaklumat milik anda sahaja.
2. adalah penting bagi anda duduk di tempat yang disediakan untuk anda.
3. bagi calon persendirian anda hendaklah merujuk kepada plan kedudukan calon yang biasanya diletakkan pada pintu hadapan dewan mahupun bilik peperiksaan.
4. Mengambil tahu bilangan soalan yang ada dan jumlah masa yang peruntukkan.
5. Membaca soalan sekurang-kurangnya dua kali sebelum menjawab.
6. Tentukan ruang jawapan diisi dengan betul.
7. Tinggalkan, bulatkan soalan yang tidak yakin dan beredar ke soalan seterusnya. Anda tidak semestinya menjawab soalan nombor satu dahulu.
8. Semak jawapan sama ada sudah ditandakan dengan betul sama dengan pilihan jawapan di kertas soalan.
9. Bagi soalan yang tidak yakin, tinggalkan jawapan yang tidak munasabah, kemudian yang sederhana munasabah, maka tinggallah jawapan yang diyakini betul sahaja.
10. Padamkan dengan bersih sehingga tidak ada kesan yang tertinggal jika ingin membuat perubahan jawapan.
11. Tanda pada ruang jawapan dibuat dengan jelas dan nyata.
12. kira bilangan soalan yang perlu dijawab sebelum dikutip oleh pengawas peperiksaan.
MENJAWAB SOALAN SUBJEKTIF
1. Semak bilangan soalan yang perlu dijawab dan berapa markah yang diperuntukkan setiap soalan.
2. Membaca arahan soalan sebelum menjawab dan ingatkannya semasa menjawab.
3. Baca kesemua soalan sepintas lalu untuk mendapat gambaran keseluruhannya.
4. Tandakan semua soalan-soalan yang diyakini boleh dijawab.
5. Semak semua soalan yang ditandakan dan pilih jumlah soalan yang diyakini dapat dijawab dengan baik.
6. Membaca dan memahami kehendak soalan sebelum mula menjawab.
7. Pembahagian masa untuk setiap soalan hendaklah dilakukan dengan seberapa baik yang mungkin.
8. Menyediakan rangka jawapan sebelum menjawab soalan.
9. Tenangkan fikiran semasa menjawab.
10. Memastikan tulisan dapat dibaca oleh pemeriksa dengan senang.
11. Semak semula pengisian maklumat pada buku jawapan yang disediakan seperti no. kad pengenalan, angka giliran dan kira bilangan soalan yang perlu dijawab
MALAM SEBELUM PEPERIKSAAN
1. Semak jadual peperiksaan - untuk memastikan mata pelajaran pada hari esoknya. Kalau boleh tandakan dahulu dengan highlighter pada setiap mata pelajaran yang anda ambil. Ini memudahkan semakan dibuat untuk memastikan anda tidak terlepas atau tertinggal mata pelajaran yang anda ambil.
2. Keperluan peperiksaan berfungsi dengan baik seperti pen, pensil 2B, pemadam, pembaris, pengasah, protektor , kalkulator , dan sebagainya.
3. Pada tahun ini anda dilarang membawa sebarang bekas pensil . jadi anda diminta menggenggam sahaja bahan tersebut.
4. Membuat ulangkaji terakhir (nota – nota penting sahaja).
5. Menyimpan kad pengenalan dan slip kemasukan peperiksaan dengan baik.
6. Menyemak jam tangan berfungsi dengan baik dan tepat.
7. Menyediakan pakaian seragam sekolah yang sesuai untuk peperiksaan dan memastikan ianya selesa dan masih elok dipakai.
8. Minta ibu bapa/ keluarga kejutkan untuk bangun awal.
9. Tidur awal dalam keadaan tenang dan memasang jam loceng sebelum tidur.
PAGI HARI PEPERIKSAAN
1. Bangun awal dan melakukan aktiviti kerohanian (solat, berdoa dan sebagainya).
2. Ceria, tenang dan berfikiran positif tentang peperiksaan.
3. Memohon restu (doa) daripada ibu bapa.
4. Datang ke sekolah lebih awal. Kalau boleh atau masih boleh bacalah nota pendek yang anda sediakan selama ini untuk rujukan terakhir.
5. jangan membazirkan masa ini dengan berbual bersama rakan yang mengambil peperiksaan.
6. jangan beritahu kawan apa yang anda sudah baca / hafal . ini akan menyebabkan rakan anda akan kelihatan tidak bersedia kerana berasa belum membaca tajuk yang anda perkatakan itu.
7. Masuk ke dewan peperiksaan dengan tenang, yakin dan berdoa. Ikutlah peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.
8. Duduk di dalam dewan peperiksaan di tempat yang dikhaskan kepada anda dengan tenang sambil menunggu arahan pengawas peperiksaan. Banyakkan berdoa, berzikir dan berselawat.
9. kadang-kadang tempat duduk akan berubah kerana jumlah calon yang mengambil satu-satu mata pelajaran tidak ramai. Jadi anda perlu bersedia dengan maklumat yang ditampal di pintu masuk dewan atau bilik peperiksaan.
10. Mulakan menjawab soalan dengan lafaz BismilLah dan doa.
MENJAWAB SOALAN OBJEKTIF
1. pastikan anda mendapat kertas jawapan objektif bermaklumat milik anda sahaja.
2. adalah penting bagi anda duduk di tempat yang disediakan untuk anda.
3. bagi calon persendirian anda hendaklah merujuk kepada plan kedudukan calon yang biasanya diletakkan pada pintu hadapan dewan mahupun bilik peperiksaan.
4. Mengambil tahu bilangan soalan yang ada dan jumlah masa yang peruntukkan.
5. Membaca soalan sekurang-kurangnya dua kali sebelum menjawab.
6. Tentukan ruang jawapan diisi dengan betul.
7. Tinggalkan, bulatkan soalan yang tidak yakin dan beredar ke soalan seterusnya. Anda tidak semestinya menjawab soalan nombor satu dahulu.
8. Semak jawapan sama ada sudah ditandakan dengan betul sama dengan pilihan jawapan di kertas soalan.
9. Bagi soalan yang tidak yakin, tinggalkan jawapan yang tidak munasabah, kemudian yang sederhana munasabah, maka tinggallah jawapan yang diyakini betul sahaja.
10. Padamkan dengan bersih sehingga tidak ada kesan yang tertinggal jika ingin membuat perubahan jawapan.
11. Tanda pada ruang jawapan dibuat dengan jelas dan nyata.
12. kira bilangan soalan yang perlu dijawab sebelum dikutip oleh pengawas peperiksaan.
MENJAWAB SOALAN SUBJEKTIF
1. Semak bilangan soalan yang perlu dijawab dan berapa markah yang diperuntukkan setiap soalan.
2. Membaca arahan soalan sebelum menjawab dan ingatkannya semasa menjawab.
3. Baca kesemua soalan sepintas lalu untuk mendapat gambaran keseluruhannya.
4. Tandakan semua soalan-soalan yang diyakini boleh dijawab.
5. Semak semua soalan yang ditandakan dan pilih jumlah soalan yang diyakini dapat dijawab dengan baik.
6. Membaca dan memahami kehendak soalan sebelum mula menjawab.
7. Pembahagian masa untuk setiap soalan hendaklah dilakukan dengan seberapa baik yang mungkin.
8. Menyediakan rangka jawapan sebelum menjawab soalan.
9. Tenangkan fikiran semasa menjawab.
10. Memastikan tulisan dapat dibaca oleh pemeriksa dengan senang.
11. Semak semula pengisian maklumat pada buku jawapan yang disediakan seperti no. kad pengenalan, angka giliran dan kira bilangan soalan yang perlu dijawab
tip pelajar cemerlang 9
TIP 9
MENGURUS MASA BELAJAR
Pelajar perlulah bijak menguruskan masa mereka agar dapat diseimbangkan antara aktiviti mengulangkaji dengan aktiviti-aktiviti lain.Kegagalan mengurus dan mangatur masa dengan berkesan antara faktor kegagalan dalam pelajaran.Sebagai pelajar,anda mestilah:
2. Pastikan waktu mgulangkaji anda lebih daripada 3 jam sehari.Malah semakin hampir dengan peperiksaan anda perlu belajar sehingga 5-7 jam sehari. Jangan pula salah faham,maksud 5-7 jam ini bukanlah belajar secara berterusan.Anda mungkin belajar 1 jam di waktu Subuh,2 jam di waktu petang & 3 jam di waktu malam.Ini menjadikan masa belajar anda 6 jam sehari.
3. Tahap konsentrasi @ tumpuan belajar adalah berbeza.Ada pelajar yang boleh tumpu selama 1 jam & ada pula yang hanya bertahan selama 20 minit.Jangan paksa diri anda.Sekiranya anda rasakan tumpuan anda mula terganggu,ambillah rehat seketika.iaitu lebih kurang 5 mint.Selepas itu sambung semula belajar.Sebelum anda sambung belajar,cuba imbas kembali apa yang telah anda ketahui sebelumnya.
4. Dalam satu sesi belajar,pelbagaikan aktiviti belajar anda supaya tidak jemu.Selang-selikan aktiviti membaca dengan membuat nota,menceritakan semula apa yang telah dipelajari,membuat peta minda @ peta konsep,menjawab soalan-soalan,melakar rajah & sebagainya.
5. Jangan letakkan matlamat membaca yang terlalu besar.jumlah bahan yang mahu diulangkaji mestilah anda tahu yang anda mampu menghabiskannya dalam masa belajar yang telah ditetapkan.Misalnya,meletakkan matlamat untuk membaca 100 muka surat dalam masa satu jam adalah tidak realistik. Sebaliknya,matlamat untuk menghabiskan & memahami 20 muka surut lebih munasabah & boleh dicapai.
6. Sediakan jadual belajar @ perancangan mingguan tentang bahan-bahan yang mahu diulangkaji.Dengan adanya jadual belajar ini maka anda tahu berapa benyak bahan yang perlu dihabiskan setiap minggu bagi membolehkan anda bersedia sebelum peperiksaan.
7. Sediakan senarai tugas harian ( “TO DO”lists) pada malam sebelumnya.Mananya anda tahu apa yang mahu disiapkan esok hari.Tentukan tahap keutamaan & kepentingan setiap butiran tugas yang telah disenaraikan.Seperti yang dikatakan oleh Stephen Covey “Put first thing first”.
.
Rekodkan progress anda pada sehelai kertas.
Setakat mana anda jayakan perancangan anada?Pangkah setiap tugas yang telah diselesaikan dengan jayanya dalam senarai “to do” anda.
2. Ganjari anda setiap kali anda berjaya mencapai setiap perancangan yang telah anda senaraikan.
3. Gunakan teknik membaca yang berkesan.Membaca 1 jam penuh tumpuan lebih baik dari membaca 3 jam dengan fikiran melayang.
4. Fokus sekurang-kurangnya 50% dari masa belajar anda terhadap proses “RECALL”.Iaitu proses memanggil semua maklumat.
5. Gunakan Kad Kecil untuk memenuhi pecahan masa yang kecil-kecil diantara kelas,ketika menunggu selepas rehat sebelum masuk kelas,& lain-lain.Sekiranya anda hitung pecahan masa yang kecil-kecil ini anda akan dapati julahnya 1-2 jam dalam sehari.Oleh itu manfaatkan pecahan masa ini dengan mengimbas Kad Kecil.
6. Tahukah anda sekiranya anda belajar konsisten 1 jam sehari,ini bermakna anda hanya belajar selama 15 hari saja dalam setahun?Kemana perginya lagi 350 hari masa anda? TAHUKAH ANDA? Kalau anda ditakdirkan hidup selama 90 tahun,anda menghabiska 30 dari usia anda hanya untuk tidur.
MENGURUS MASA BELAJAR
Pelajar perlulah bijak menguruskan masa mereka agar dapat diseimbangkan antara aktiviti mengulangkaji dengan aktiviti-aktiviti lain.Kegagalan mengurus dan mangatur masa dengan berkesan antara faktor kegagalan dalam pelajaran.Sebagai pelajar,anda mestilah:
2. Pastikan waktu mgulangkaji anda lebih daripada 3 jam sehari.Malah semakin hampir dengan peperiksaan anda perlu belajar sehingga 5-7 jam sehari. Jangan pula salah faham,maksud 5-7 jam ini bukanlah belajar secara berterusan.Anda mungkin belajar 1 jam di waktu Subuh,2 jam di waktu petang & 3 jam di waktu malam.Ini menjadikan masa belajar anda 6 jam sehari.
3. Tahap konsentrasi @ tumpuan belajar adalah berbeza.Ada pelajar yang boleh tumpu selama 1 jam & ada pula yang hanya bertahan selama 20 minit.Jangan paksa diri anda.Sekiranya anda rasakan tumpuan anda mula terganggu,ambillah rehat seketika.iaitu lebih kurang 5 mint.Selepas itu sambung semula belajar.Sebelum anda sambung belajar,cuba imbas kembali apa yang telah anda ketahui sebelumnya.
4. Dalam satu sesi belajar,pelbagaikan aktiviti belajar anda supaya tidak jemu.Selang-selikan aktiviti membaca dengan membuat nota,menceritakan semula apa yang telah dipelajari,membuat peta minda @ peta konsep,menjawab soalan-soalan,melakar rajah & sebagainya.
5. Jangan letakkan matlamat membaca yang terlalu besar.jumlah bahan yang mahu diulangkaji mestilah anda tahu yang anda mampu menghabiskannya dalam masa belajar yang telah ditetapkan.Misalnya,meletakkan matlamat untuk membaca 100 muka surat dalam masa satu jam adalah tidak realistik. Sebaliknya,matlamat untuk menghabiskan & memahami 20 muka surut lebih munasabah & boleh dicapai.
6. Sediakan jadual belajar @ perancangan mingguan tentang bahan-bahan yang mahu diulangkaji.Dengan adanya jadual belajar ini maka anda tahu berapa benyak bahan yang perlu dihabiskan setiap minggu bagi membolehkan anda bersedia sebelum peperiksaan.
7. Sediakan senarai tugas harian ( “TO DO”lists) pada malam sebelumnya.Mananya anda tahu apa yang mahu disiapkan esok hari.Tentukan tahap keutamaan & kepentingan setiap butiran tugas yang telah disenaraikan.Seperti yang dikatakan oleh Stephen Covey “Put first thing first”.
.
Rekodkan progress anda pada sehelai kertas.
Setakat mana anda jayakan perancangan anada?Pangkah setiap tugas yang telah diselesaikan dengan jayanya dalam senarai “to do” anda.
2. Ganjari anda setiap kali anda berjaya mencapai setiap perancangan yang telah anda senaraikan.
3. Gunakan teknik membaca yang berkesan.Membaca 1 jam penuh tumpuan lebih baik dari membaca 3 jam dengan fikiran melayang.
4. Fokus sekurang-kurangnya 50% dari masa belajar anda terhadap proses “RECALL”.Iaitu proses memanggil semua maklumat.
5. Gunakan Kad Kecil untuk memenuhi pecahan masa yang kecil-kecil diantara kelas,ketika menunggu selepas rehat sebelum masuk kelas,& lain-lain.Sekiranya anda hitung pecahan masa yang kecil-kecil ini anda akan dapati julahnya 1-2 jam dalam sehari.Oleh itu manfaatkan pecahan masa ini dengan mengimbas Kad Kecil.
6. Tahukah anda sekiranya anda belajar konsisten 1 jam sehari,ini bermakna anda hanya belajar selama 15 hari saja dalam setahun?Kemana perginya lagi 350 hari masa anda? TAHUKAH ANDA? Kalau anda ditakdirkan hidup selama 90 tahun,anda menghabiska 30 dari usia anda hanya untuk tidur.
tip pelajar cemerlang 8
TIP 8
MENGAPA ANDA SELALU LUPA
Adakah masalah lupa merunsingkan anda?Itu sudah pasti,bukan?Sekiranya anda dapati anda sering kali lupa apa yang telah dibaca,maka tahniah!! Itu tandanya manusia normal.Hasil kajian menunjukkan 80% dari apa yang kita baca hari ini akan lupa dalam masa 24 jam. JANGAN CARI ALASAN. Ramai pelajar menjadikan lupa sebagai alasan untuk tidak belajar @ membuat ulangkaji terlalu awal.Buat apa baca sekarang esok lupa juga” .Inilah kata-kata yang sering diucapkan.
Tahukah anda,sebenarnya anda tidak lupa,Cuma anda belum melakukan cukup usaha supaya anda tidak lupa.Mudah bunyinya bukan?? Sebenarnya wujud perbezaan antara belajar awal dengan belajar waktu musim peperiksan.Anda perlu belajar awal untuk menyediakan nota-nota bermutu & untuk memahami setiap mata pelajaran dengan sebai-baiknya.Jangan risau kalau masih banyak yang perlu ingat,yang penting telah banyak tajuk-tajuk yang anda telah faham.
FAHAMI APA YANG DIBACA.
Memahami mata pelajaran adalah langkah pertama sebelum anda melakukan usaha untuk menghafalnya.Menhafal bahan yang tidak difahami adalah perbuatan yang sia-sia.Sekiranya anda belajar awal,anda pasti punya banyak masa & berpeluang untuk bertanya kepada guru-guru & rakan- rakan agar setiap kekeliruan dapat diatasi sebelum terlambat. Setelah anda benar-benar faham,sediakan nota ringkas yang bermutu untuk anda gunakan setiap kali datangnya nmusim peperiksaan.Sediakan juga nota-nota poket & peta minda bagi memudahkan anda merujuk semula kepada apa yang terlah dipelajari tanpa perlu membelek semula buku-buku asal.
HAFAL KATA KUNCI.
Ramai pelajar yang mempunyai tabiat menghafal yang buruk.Mereka cuba mengingati keseluruhan ayat yang mewakili fakta. Contoh fakta :Otak manusia terbahagi kepada dua hemisfera iaitu otak kanan & otak kiri. Pertama sekali pastikan anda faham apa mesej yang mahu disampaikan kepada anda dalam fakta tersebut.Keduanya barulah hafal fakta tersebut,tetapi bukan menghafal keseluruhan ayat.
Hafal hanya perkataan ‘dua hemisfera’ yang merupakan kata kunci kepada fakta.Sekiranya anda ingat kata kunci ini pasti anda mampu menerangkan kepada orang lain apa maksud disebaliknya.Sebab itulah anda perlu faham sebelum anda hafal!!!
PECAHKAN KEPADA BEBERAPA KUMPULAN KECIL.
Sekiranya anda terpaksa hafal terlalu banyak fakta,jamgan hafal kesemuanya serentak.Tidak perlu terburu-buru.Pecahkan fakta-fakta tersebut kepada beberapa kumpulan kecil & hafal setiap fakta dalam kumpulan itu. Misalnya,kalau anda ada 15 fakta yang perlu diingat,pecahkan fakta-fakta ini kepada 3 kumpulan kecil.Setiap kumpulan mempunyai 5 fakta.Baik,sekarang mana yang lebih mudah dihafal,kumpulan yang 15 fakta @ kumpulan yang mengandungi 5 fakta?Lihat!mudah-mudahkanlah pekerjaan anda.Sekali lagi jangan terburu-buru.Mempelajari bahan-bahan akademik memerlukan kesabaran & ketekunan yang tinggi.
SERING MEMBUAT IMBASAN.
Satu lagi faktor anda lupa ialah terlalu percaya bahawa anda telah menguasai tajuk tersebut hanya dengan melakukan sekali ulangkaji.Awal-awal lagi telah dibuktikan bahawa 80% apa yang dipelajari akan lupa dalam 24 jam.Sekiranya anda tidak menyemak semula tajuk tersebut dalam masa yang terdekat,maka jangan pelik kalau anda terpakasa mengulang baca keseluruhan tajuk sekali lagi dimusim peperiksaan.Untuk menjadi seorang pelajar yang efektif,anda perlu melihat seimbas apa yang telah anda baca dari semasa ke semasa secara sistematik.Petu di bawah boleh digunakan dan terbukti berkesan: Imbas 5 minit apa yang dibaca selepas 24 jam. Imbas 5 minit lagi selepas 1 minggu. Imbas 5 setiap 2 minggu. Imbas 5-10 minit dimusim peperiksaan.
GUNAKAN TEKNIK-TEKNIK INGATAN.
Untuk memudahkan lagi mengingati fakta,anda perlu ada kemahiran tertentu seperti teknik nemonik,teknik menggambar cara,teknik ceraian & pelbagai lagi.Pastikan anda kemali kesini setiap minggu sebab pelbagai topik berkaitan dengan ingatan akan dimasukkan dari semasa ke semasa.
ELAKKAN DARI TIDUR PETANG. Ini lagi satu penyakit.Tidur selepas waktu Asar akan melembabkan otak anda.Dalam Islam amalan tidur petang sebegini sangat tidak digalakkan.Oleh itu hentikan tabiat buruk anda ini.Kalau anda letih, tidur sahaja sebentar selepas solat Zuhur.Ini sunnah Rasulullah S.A.W. badan akan terasa lebih bertenaga untuk belajar diwaktu malamnya nanti.
AJARKANNYA KEPADA ORANG LAIN.
Cari peluang untuk mengajarkan apa yang anda ketahui kepada orang lain.Libatkan diri secara aktif dalam perbicangan kumpulan.Hanya dengan mengajarkannya sahaja anda dapat menguji penguasaan anda terhadap satu-satu tajuk.Raikan setiap soalan & hujah daripada rakan.Galakkan mereka bertanya kepada anda.Hanya dengan cara inilah otak anda mula bekerja lebih keras untuk mencari jawapan.
MENGAPA ANDA SELALU LUPA
Adakah masalah lupa merunsingkan anda?Itu sudah pasti,bukan?Sekiranya anda dapati anda sering kali lupa apa yang telah dibaca,maka tahniah!! Itu tandanya manusia normal.Hasil kajian menunjukkan 80% dari apa yang kita baca hari ini akan lupa dalam masa 24 jam. JANGAN CARI ALASAN. Ramai pelajar menjadikan lupa sebagai alasan untuk tidak belajar @ membuat ulangkaji terlalu awal.Buat apa baca sekarang esok lupa juga” .Inilah kata-kata yang sering diucapkan.
Tahukah anda,sebenarnya anda tidak lupa,Cuma anda belum melakukan cukup usaha supaya anda tidak lupa.Mudah bunyinya bukan?? Sebenarnya wujud perbezaan antara belajar awal dengan belajar waktu musim peperiksan.Anda perlu belajar awal untuk menyediakan nota-nota bermutu & untuk memahami setiap mata pelajaran dengan sebai-baiknya.Jangan risau kalau masih banyak yang perlu ingat,yang penting telah banyak tajuk-tajuk yang anda telah faham.
FAHAMI APA YANG DIBACA.
Memahami mata pelajaran adalah langkah pertama sebelum anda melakukan usaha untuk menghafalnya.Menhafal bahan yang tidak difahami adalah perbuatan yang sia-sia.Sekiranya anda belajar awal,anda pasti punya banyak masa & berpeluang untuk bertanya kepada guru-guru & rakan- rakan agar setiap kekeliruan dapat diatasi sebelum terlambat. Setelah anda benar-benar faham,sediakan nota ringkas yang bermutu untuk anda gunakan setiap kali datangnya nmusim peperiksaan.Sediakan juga nota-nota poket & peta minda bagi memudahkan anda merujuk semula kepada apa yang terlah dipelajari tanpa perlu membelek semula buku-buku asal.
HAFAL KATA KUNCI.
Ramai pelajar yang mempunyai tabiat menghafal yang buruk.Mereka cuba mengingati keseluruhan ayat yang mewakili fakta. Contoh fakta :Otak manusia terbahagi kepada dua hemisfera iaitu otak kanan & otak kiri. Pertama sekali pastikan anda faham apa mesej yang mahu disampaikan kepada anda dalam fakta tersebut.Keduanya barulah hafal fakta tersebut,tetapi bukan menghafal keseluruhan ayat.
Hafal hanya perkataan ‘dua hemisfera’ yang merupakan kata kunci kepada fakta.Sekiranya anda ingat kata kunci ini pasti anda mampu menerangkan kepada orang lain apa maksud disebaliknya.Sebab itulah anda perlu faham sebelum anda hafal!!!
PECAHKAN KEPADA BEBERAPA KUMPULAN KECIL.
Sekiranya anda terpaksa hafal terlalu banyak fakta,jamgan hafal kesemuanya serentak.Tidak perlu terburu-buru.Pecahkan fakta-fakta tersebut kepada beberapa kumpulan kecil & hafal setiap fakta dalam kumpulan itu. Misalnya,kalau anda ada 15 fakta yang perlu diingat,pecahkan fakta-fakta ini kepada 3 kumpulan kecil.Setiap kumpulan mempunyai 5 fakta.Baik,sekarang mana yang lebih mudah dihafal,kumpulan yang 15 fakta @ kumpulan yang mengandungi 5 fakta?Lihat!mudah-mudahkanlah pekerjaan anda.Sekali lagi jangan terburu-buru.Mempelajari bahan-bahan akademik memerlukan kesabaran & ketekunan yang tinggi.
SERING MEMBUAT IMBASAN.
Satu lagi faktor anda lupa ialah terlalu percaya bahawa anda telah menguasai tajuk tersebut hanya dengan melakukan sekali ulangkaji.Awal-awal lagi telah dibuktikan bahawa 80% apa yang dipelajari akan lupa dalam 24 jam.Sekiranya anda tidak menyemak semula tajuk tersebut dalam masa yang terdekat,maka jangan pelik kalau anda terpakasa mengulang baca keseluruhan tajuk sekali lagi dimusim peperiksaan.Untuk menjadi seorang pelajar yang efektif,anda perlu melihat seimbas apa yang telah anda baca dari semasa ke semasa secara sistematik.Petu di bawah boleh digunakan dan terbukti berkesan: Imbas 5 minit apa yang dibaca selepas 24 jam. Imbas 5 minit lagi selepas 1 minggu. Imbas 5 setiap 2 minggu. Imbas 5-10 minit dimusim peperiksaan.
GUNAKAN TEKNIK-TEKNIK INGATAN.
Untuk memudahkan lagi mengingati fakta,anda perlu ada kemahiran tertentu seperti teknik nemonik,teknik menggambar cara,teknik ceraian & pelbagai lagi.Pastikan anda kemali kesini setiap minggu sebab pelbagai topik berkaitan dengan ingatan akan dimasukkan dari semasa ke semasa.
ELAKKAN DARI TIDUR PETANG. Ini lagi satu penyakit.Tidur selepas waktu Asar akan melembabkan otak anda.Dalam Islam amalan tidur petang sebegini sangat tidak digalakkan.Oleh itu hentikan tabiat buruk anda ini.Kalau anda letih, tidur sahaja sebentar selepas solat Zuhur.Ini sunnah Rasulullah S.A.W. badan akan terasa lebih bertenaga untuk belajar diwaktu malamnya nanti.
AJARKANNYA KEPADA ORANG LAIN.
Cari peluang untuk mengajarkan apa yang anda ketahui kepada orang lain.Libatkan diri secara aktif dalam perbicangan kumpulan.Hanya dengan mengajarkannya sahaja anda dapat menguji penguasaan anda terhadap satu-satu tajuk.Raikan setiap soalan & hujah daripada rakan.Galakkan mereka bertanya kepada anda.Hanya dengan cara inilah otak anda mula bekerja lebih keras untuk mencari jawapan.
tip pelajar cemerlang 7
TIP 7
BAGAIMANA HENDAK JADI “SMART”
Kita sering kali mendengar istilah “SMART” yang digunakan dalam melaksanakan pelbagai urusan.Sekiranya istilah tersebut ditujukan kepada manusia maka ianya membawa pengertian bahawa seseorang itu perlu menggunakan daya intelektulnya serta digabung & diimbangkan dengan aspek fizikal dan segala pilihan & tugasan yang dibuat dapat menghasilkan sesuatu yang terbaik serta memberi faedah daripada sebarang pembaziran. Pada penulisan saya kali ini saya cuba menjadikan perkataan “SMART” sebagai satu perkataan akan membuat huraian bagaimana perkataan tersebut dapat menjadikan satu refleksi dalam urusan kehidupan kita.
Pada saya “SMART” membawa pengertian sentiasa Mahu Ambil Risiko & Tanggungjawab.Huraian seperti berikut:• S (Sentiasa) – Sentiasa membawa pengertian sesuatu yang dilakukan itu perlulah secara berterusan.Kejayaan tidak boleh dicapai hanya dengan semalaman tetapi melalui ketekunan yang pada setiap hari sedikit demi sedikit secara bereterusan.Pepatah melayu ada mengatakan “Sedikit-sedikit lama-lama jadi bukit.” Usaha secara berterusan setiap hari dapat mengurangkan tekanan.
Tekanan akan terasa sekiranya tugasan itu dibuat hasil daripada tangguhan kerja dari masa yang lalu. • M (Mahu) – Kemahuan adalah punca segala kejayaan.Ianya lahir dari dunia yang suci.Kemahuan ada kaitannya dengan matlamat hidup.
Seseorang yang mempunyai matlamat sama ada matlamat jangka panjang @ matlamat jangka pendek akan sentiasa bermotivasi & keinginan untuk terus berusaha mencapai kejayaan berketepatanlah dengan pepatah melayu berbunyi “Di mana ada kemahuan,disitu ada jalan”. • A (Ambil) – Segala keinginan tidak akan tercapai sekiranya kita tidak melakukannya.
Dengan lain kata sekiranya kita tidak mengambil inisiatif untuk melaksanakan segala yang diidamkan, tanya hanya akan wujud dalam imaginasi & ilusi sahaja.Oleh itu tindakan harus diambil utuk mengejar matlamat yang menjadi hasrat dalam jiwa kita. “Bulat tidak akan datang bergolek & pipih tidak datng melayang” tanpa usaha yang gigih. • R (Risiko) – Risiko bermaksud cabaran.Kehidupan ini penuh dengan cabaran.Seseorang yang hendak mencapai kejayaan harus sanggup menghadapi cabaran.
Cabaran dapat menggerakkan kita kearah kehidupan yang lebih dinamik.Manusia ingin mendaki Gunung Everest kerana ianya penuh dengan cabaran.Oleh itu,ia mematangkan seseorang itu dalam meniti usianya. • T (Tanggungjawab) – Tanggungjawab adalah sifat yang amat diperlukan pada setiap individu.Sesetengah orang yang bertanggungjawaqb akan berusaha untuk melakukan sesuatru tindakan yang dapat memberi faedah pada dirinya,keluarga,masyarakat & negara.Seseorang yang bertanggungjawab juga akan cuba tidak membuat sebarang tindakan yang boleh mendatangkan kerugian serta keburukan.
Dari huraian yang ringkas `tadi kita dapati seseorang yang “SMART” adalah mereka yang setiasa mahu berjaya & bertanggungjawab. Sebagai pelajar,anda perlulah sentiasa mempunyai keinginan untuk menuntut ilmu pengetahuan tanpa jemu.Dalam proses menimba ilmu pengetahuan sudah tentulah anda akan menempuh pelbagai cabaran. Sebagai seorang insan anda harus cekal menhadapi cabaran.Cabaran adalah merupakan mainan dalam kehidupan.
Kesabaran adalah ubat yang paling utama dalam menghadapi cabaran & kesabaran adalah separuh iman. Sebagai seorang pelajar anda juga perlulah bertanggungjawab di atas segala tindakan.Anda perlulah yakin terhadap diri sendiri.Sekiranya anda yakin & bertanggungjawab di atas segala tindakan yang anda lakukan,maka InsyaAllah tindakan yang akan anda ambil itu adalah sesuatu yang diredhai Allah.
Oleh itu lakukan sesuatu tindakan itu dengan hati yang jujur & ikhlas,tanpa dipaksa & dengan tanggungjawab.Sebagai seorang guru pula sifat berani mengambil risiko & tanggungjawab adalah yang paling mulia.Sesungguhnya golongan guru sentiasa menanggung risiko & tanggungjawab dalam melaksanakan tugas mereka. Risiko & tanggungjawab ini dapat dilihat melalui pelbagai perancangan & aktiviti yang dijalankan di sekolah ke arah mewujudkan pelajar-pelajar yang cemerlang.Mereka lakukan ini tanpa mengira masa & tenaga.
Sesungguhnya seseorang yang takut pada risiko bukan sahaja membantutkan segala kreativiyi yang berfaedah kepada mereka malah ianya merupakan penghalang ke arah proses anjakan paradigma. Berdasarkan huraian di atas adakah anda seorang yang “SMART”?Buatlah satu refleksi diri sendiri berdasarkan ciri yang dihuraikan di atas.
BAGAIMANA HENDAK JADI “SMART”
Kita sering kali mendengar istilah “SMART” yang digunakan dalam melaksanakan pelbagai urusan.Sekiranya istilah tersebut ditujukan kepada manusia maka ianya membawa pengertian bahawa seseorang itu perlu menggunakan daya intelektulnya serta digabung & diimbangkan dengan aspek fizikal dan segala pilihan & tugasan yang dibuat dapat menghasilkan sesuatu yang terbaik serta memberi faedah daripada sebarang pembaziran. Pada penulisan saya kali ini saya cuba menjadikan perkataan “SMART” sebagai satu perkataan akan membuat huraian bagaimana perkataan tersebut dapat menjadikan satu refleksi dalam urusan kehidupan kita.
Pada saya “SMART” membawa pengertian sentiasa Mahu Ambil Risiko & Tanggungjawab.Huraian seperti berikut:• S (Sentiasa) – Sentiasa membawa pengertian sesuatu yang dilakukan itu perlulah secara berterusan.Kejayaan tidak boleh dicapai hanya dengan semalaman tetapi melalui ketekunan yang pada setiap hari sedikit demi sedikit secara bereterusan.Pepatah melayu ada mengatakan “Sedikit-sedikit lama-lama jadi bukit.” Usaha secara berterusan setiap hari dapat mengurangkan tekanan.
Tekanan akan terasa sekiranya tugasan itu dibuat hasil daripada tangguhan kerja dari masa yang lalu. • M (Mahu) – Kemahuan adalah punca segala kejayaan.Ianya lahir dari dunia yang suci.Kemahuan ada kaitannya dengan matlamat hidup.
Seseorang yang mempunyai matlamat sama ada matlamat jangka panjang @ matlamat jangka pendek akan sentiasa bermotivasi & keinginan untuk terus berusaha mencapai kejayaan berketepatanlah dengan pepatah melayu berbunyi “Di mana ada kemahuan,disitu ada jalan”. • A (Ambil) – Segala keinginan tidak akan tercapai sekiranya kita tidak melakukannya.
Dengan lain kata sekiranya kita tidak mengambil inisiatif untuk melaksanakan segala yang diidamkan, tanya hanya akan wujud dalam imaginasi & ilusi sahaja.Oleh itu tindakan harus diambil utuk mengejar matlamat yang menjadi hasrat dalam jiwa kita. “Bulat tidak akan datang bergolek & pipih tidak datng melayang” tanpa usaha yang gigih. • R (Risiko) – Risiko bermaksud cabaran.Kehidupan ini penuh dengan cabaran.Seseorang yang hendak mencapai kejayaan harus sanggup menghadapi cabaran.
Cabaran dapat menggerakkan kita kearah kehidupan yang lebih dinamik.Manusia ingin mendaki Gunung Everest kerana ianya penuh dengan cabaran.Oleh itu,ia mematangkan seseorang itu dalam meniti usianya. • T (Tanggungjawab) – Tanggungjawab adalah sifat yang amat diperlukan pada setiap individu.Sesetengah orang yang bertanggungjawaqb akan berusaha untuk melakukan sesuatru tindakan yang dapat memberi faedah pada dirinya,keluarga,masyarakat & negara.Seseorang yang bertanggungjawab juga akan cuba tidak membuat sebarang tindakan yang boleh mendatangkan kerugian serta keburukan.
Dari huraian yang ringkas `tadi kita dapati seseorang yang “SMART” adalah mereka yang setiasa mahu berjaya & bertanggungjawab. Sebagai pelajar,anda perlulah sentiasa mempunyai keinginan untuk menuntut ilmu pengetahuan tanpa jemu.Dalam proses menimba ilmu pengetahuan sudah tentulah anda akan menempuh pelbagai cabaran. Sebagai seorang insan anda harus cekal menhadapi cabaran.Cabaran adalah merupakan mainan dalam kehidupan.
Kesabaran adalah ubat yang paling utama dalam menghadapi cabaran & kesabaran adalah separuh iman. Sebagai seorang pelajar anda juga perlulah bertanggungjawab di atas segala tindakan.Anda perlulah yakin terhadap diri sendiri.Sekiranya anda yakin & bertanggungjawab di atas segala tindakan yang anda lakukan,maka InsyaAllah tindakan yang akan anda ambil itu adalah sesuatu yang diredhai Allah.
Oleh itu lakukan sesuatu tindakan itu dengan hati yang jujur & ikhlas,tanpa dipaksa & dengan tanggungjawab.Sebagai seorang guru pula sifat berani mengambil risiko & tanggungjawab adalah yang paling mulia.Sesungguhnya golongan guru sentiasa menanggung risiko & tanggungjawab dalam melaksanakan tugas mereka. Risiko & tanggungjawab ini dapat dilihat melalui pelbagai perancangan & aktiviti yang dijalankan di sekolah ke arah mewujudkan pelajar-pelajar yang cemerlang.Mereka lakukan ini tanpa mengira masa & tenaga.
Sesungguhnya seseorang yang takut pada risiko bukan sahaja membantutkan segala kreativiyi yang berfaedah kepada mereka malah ianya merupakan penghalang ke arah proses anjakan paradigma. Berdasarkan huraian di atas adakah anda seorang yang “SMART”?Buatlah satu refleksi diri sendiri berdasarkan ciri yang dihuraikan di atas.
tip pelajar cemerlang 6
TIP 6
10 langkah mewujudkan keyakinan diri
Berikut merupakan 10 langkah ringkas ke arah mewujudkan keyakinan diri:
2. Anggapkan diri anda yang diciptakan oleh Allah sama seperti orang lain.
3. Orang lain boleh buat,kenapa anda tidak boleh buat?
4. Apa kekurangan/kelemahan yang ada pada diri anda & baikinya.
5. Jangan takut-takut @ teragak-agak untuk melakukan perkara yang positif.
6. Elakkan perasaan malu yang tidak bertempat.
7. Lakukan riadah yang ringan sebelum melakukan sesuatu pekerjaan,ianya sebagai warm up mengaktifkan diri seseorang.
8. Kemas diri & anggapkan diri anda adalah yang terbaik pada hari itu.
9. Apabila berinteraksi pandang tepat pada muka & mata orang yang kita sedang berinteraksi dengan sedikit pergerakan tangan untuk menerangkan sesuatu.Jangan terlalu kaku.
10. Apabila memulakan sesuatu tugas jangan memikirkan tentang masalah, tetapi fikirkan tentang hasil yang akan dapat selepas tugas tersebut. 11. Sentiasa peka terhadap waktu,jangan berlengah-lengah @ bertngguh dalam melaksanakan suatu tugas.
INSYAALLAH ANDA AKAN DAPAT MENILAI BETAPA BERHARGANYA DIRI ANDA! SESUNGGUHNYA ANDA ADLAH INSAN YANG MULIA INSAN YANG MULIA MEMPUNYAI POTENSI DAN SETIAP POTENSI HARUS DIUSAHA UNTUK MENDPATKAN HASILNYA!
10 langkah mewujudkan keyakinan diri
Berikut merupakan 10 langkah ringkas ke arah mewujudkan keyakinan diri:
2. Anggapkan diri anda yang diciptakan oleh Allah sama seperti orang lain.
3. Orang lain boleh buat,kenapa anda tidak boleh buat?
4. Apa kekurangan/kelemahan yang ada pada diri anda & baikinya.
5. Jangan takut-takut @ teragak-agak untuk melakukan perkara yang positif.
6. Elakkan perasaan malu yang tidak bertempat.
7. Lakukan riadah yang ringan sebelum melakukan sesuatu pekerjaan,ianya sebagai warm up mengaktifkan diri seseorang.
8. Kemas diri & anggapkan diri anda adalah yang terbaik pada hari itu.
9. Apabila berinteraksi pandang tepat pada muka & mata orang yang kita sedang berinteraksi dengan sedikit pergerakan tangan untuk menerangkan sesuatu.Jangan terlalu kaku.
10. Apabila memulakan sesuatu tugas jangan memikirkan tentang masalah, tetapi fikirkan tentang hasil yang akan dapat selepas tugas tersebut. 11. Sentiasa peka terhadap waktu,jangan berlengah-lengah @ bertngguh dalam melaksanakan suatu tugas.
INSYAALLAH ANDA AKAN DAPAT MENILAI BETAPA BERHARGANYA DIRI ANDA! SESUNGGUHNYA ANDA ADLAH INSAN YANG MULIA INSAN YANG MULIA MEMPUNYAI POTENSI DAN SETIAP POTENSI HARUS DIUSAHA UNTUK MENDPATKAN HASILNYA!
tip pelajar cemerlang 5
TIP 5
TIPS LANGKAH PERANCANGAN STRATEGIK UNTUK BELAJAR
Berikut adalah langkah-langkah yang strategik yang harus dibuat oleh seseorang pelajar dalam rancangan setiap hari.
• Menyediakan Jadual Perancangan Masa Strategik (JPMS)
• Jadual ini harus mempunyai ruang seperti MASA,PELAJARAN & TOPIK.
• Jadual ini perlu disediakan sebelum tiba waktu belajar iaitu contohnya sebelum 2.00ptg.bagi hari sekolah.@ sebelum 7.00 pg.pada hari cuti.
• JPMS adalah merupakan matlamat pelajar pada hari tersebut.
• Oleh itu masa yang ditentukan perlulah tepat.Contoh 2.30 ptg-3.30 ptg.
• Pada ruang pelajaran dicatatkan nama mata pelajaran yang ingin diulangkaji kemudian disusuli pula dengan tajuk @ topik & disertai dengan muka surat & nombor soalan yang ingin dibuat.Contoh:Matematik,(pelajaran),operasi tambah(topik0,ms.34 soalan 1-15.
• Segala kerja rumah yang diberikan oleh guru juga boleh dimasukkan dalam JPMS ini. 9. Menyediakan nota belajar dalam bentuk peta minda.
• Nota ringkas dalam bentuk peta minda adalah penting kerana ianya dapat memberi satu gambaran menyeluruh terhadap satu-satu topik.
• Ianya membantu pemahaman & dapat mengingati satu-satu topik dengan lebih cepat.
• Pelbagai cara dapat dibuat peta minda ini.Bagi pelajar-pelajar sekolah rendah,peta konsep pengurusan grafik adalah sesuai digunakan.Sila berhubung dengan cikgu untuk mendapat perangan cara membuat peta minda ini.Disini disediakan contoh membuat peta konsep • Peta minda yang telah siap harus disimpan dalam satu fail.
• Dalam peta minda juga boleh dimasukkan fakta,huraian ringkas & juga gambar.
• •
Kebiasaannya peta minda dilakar pada topik-topik yang susah diingati. Ianya juga boleh ditampal di dinding dalam bilik belajar agar ianya mudah dilihat dengan segera & dapat diingat dengan cepat. 3. Menyediakan Lembaran Analisis Keperluan Kendiri (LAKE) • Ianya merupakan satu analisis @ rumusan sepanjang minggu pelajaran yang dipelajari di sekolah. • Tujuannya adalah mencatat & mengenalpasti topik-topik & juga bahagianbahagian yang masih belum difahami yang telah diajar oleh guru sepanjang minggu.
• Setelah dikenalpasti maka tindakan seterusnya dibuat sama ada bertanya pada guru,membuat latihan lanjutan & sebagainya. • Dalam LAKE ini harus mempunyai ruangan seperti MATA PELAJARAN,TOPIK,ISI /HURAIAN TOPIK /BAHAGAN YANG TIDAK DIFAHAMI & TINDAKAN. Demikian tiga langkah perancangan kendiri yang harus dilakukan oleh setiap pelajar untuk menuju kearah kecemerlangan. Untuk maklumat ibu bapa,perancangan diatas adalah merupakan sebahagian daripada Kursus Pengurusan Pembelajaran Strategik (KPPS) yang dijalan kan di sekolah-sekolah di seluruh Malaysia.
TIPS LANGKAH PERANCANGAN STRATEGIK UNTUK BELAJAR
Berikut adalah langkah-langkah yang strategik yang harus dibuat oleh seseorang pelajar dalam rancangan setiap hari.
• Menyediakan Jadual Perancangan Masa Strategik (JPMS)
• Jadual ini harus mempunyai ruang seperti MASA,PELAJARAN & TOPIK.
• Jadual ini perlu disediakan sebelum tiba waktu belajar iaitu contohnya sebelum 2.00ptg.bagi hari sekolah.@ sebelum 7.00 pg.pada hari cuti.
• JPMS adalah merupakan matlamat pelajar pada hari tersebut.
• Oleh itu masa yang ditentukan perlulah tepat.Contoh 2.30 ptg-3.30 ptg.
• Pada ruang pelajaran dicatatkan nama mata pelajaran yang ingin diulangkaji kemudian disusuli pula dengan tajuk @ topik & disertai dengan muka surat & nombor soalan yang ingin dibuat.Contoh:Matematik,(pelajaran),operasi tambah(topik0,ms.34 soalan 1-15.
• Segala kerja rumah yang diberikan oleh guru juga boleh dimasukkan dalam JPMS ini. 9. Menyediakan nota belajar dalam bentuk peta minda.
• Nota ringkas dalam bentuk peta minda adalah penting kerana ianya dapat memberi satu gambaran menyeluruh terhadap satu-satu topik.
• Ianya membantu pemahaman & dapat mengingati satu-satu topik dengan lebih cepat.
• Pelbagai cara dapat dibuat peta minda ini.Bagi pelajar-pelajar sekolah rendah,peta konsep pengurusan grafik adalah sesuai digunakan.Sila berhubung dengan cikgu untuk mendapat perangan cara membuat peta minda ini.Disini disediakan contoh membuat peta konsep • Peta minda yang telah siap harus disimpan dalam satu fail.
• Dalam peta minda juga boleh dimasukkan fakta,huraian ringkas & juga gambar.
• •
Kebiasaannya peta minda dilakar pada topik-topik yang susah diingati. Ianya juga boleh ditampal di dinding dalam bilik belajar agar ianya mudah dilihat dengan segera & dapat diingat dengan cepat. 3. Menyediakan Lembaran Analisis Keperluan Kendiri (LAKE) • Ianya merupakan satu analisis @ rumusan sepanjang minggu pelajaran yang dipelajari di sekolah. • Tujuannya adalah mencatat & mengenalpasti topik-topik & juga bahagianbahagian yang masih belum difahami yang telah diajar oleh guru sepanjang minggu.
• Setelah dikenalpasti maka tindakan seterusnya dibuat sama ada bertanya pada guru,membuat latihan lanjutan & sebagainya. • Dalam LAKE ini harus mempunyai ruangan seperti MATA PELAJARAN,TOPIK,ISI /HURAIAN TOPIK /BAHAGAN YANG TIDAK DIFAHAMI & TINDAKAN. Demikian tiga langkah perancangan kendiri yang harus dilakukan oleh setiap pelajar untuk menuju kearah kecemerlangan. Untuk maklumat ibu bapa,perancangan diatas adalah merupakan sebahagian daripada Kursus Pengurusan Pembelajaran Strategik (KPPS) yang dijalan kan di sekolah-sekolah di seluruh Malaysia.
tip pelajar cemerlang 4
TIP 4
BELAJAR SECARA BERKESAN
Mengulangkaji • • • • •
Merujuk
Membuat latihan 1. Latih tubi 2. Kuiz 3. Soal jawab 4. Analisis soalan /rangka jawapan
Menyemak • Memahami • Menghafal • Menganalisis kelemahan Mencatat
Berbincang Bertanya Mengakses maklumat dari pelbagai sumber
Setiap pelajar inginkan apa yang dipelajari itu mendatangkan kesan.Belajar secara berkesan bukanlah dikira jumlah jam belajar @ berapa banyak perkara yang dapat.Belajar secara berkesan perlulah mempunyai 3 konponen tindakan yang terdapat di rajah berikut(ada rajah motivasi). 2. Mengulangkaji:Kebiasaannya apabila menyebut perkataan ulangkaji ramai pelajar menganggapkan tindakan yang perlu dilakukan hanyalah terhad kepada pembacaan sahaja.Tindakan mengulangkaji sebenarnya dapat dilakukan dengan beberapa cara termasuk menyemak semula apa yang telah dipelajari,memahami konsep,menghafal formula yang penting,menganalisis isi-isi penting @ mengenalpasti kelemahan yang dihadapi serta mencatat semula isi-isi tersebut dalam bentuk nota ringkas peta minda konsep @ pengurusan grafik. 3. Merujuk:Merujuk bahan tambahan,bertanya dengan guru @ berbincang dengan rakan amatlah penting dalam proses mengulangkaji.Rujukan boleh dilakukan melalui seperti buku rujukan,akhbar & majalah.Pendidikan Utusan merupakan satu bahan yang baik untuk pelajar membuat rujukan.Rujukan juga bolah dijalankan melalui laman web seperti Portal Pendidikan Utusan( www.tutor.com.my) yang secara langsung memberi maklumat tentang mata pelajaran utama peperiksaan umum.Rujukan juga boleh dibuat melalui laman web yang mengandungi maklumat yang boleh dicari melalui ejen pencari maklumat seperti(www.yahoo.com). 4. Membuat latihan:Latihan boleh dilakukan dalam bentuk latih tubi,kuiz,soal jawab,menganalisis soalan tahun-tahun lalu serta merangka jawapannya. Ketiga-tiga komponen diatas perlulah di integrasikan agar proses belajar dapat dialami dengan lebih berkesan tanpa berasa bosan,mengantuk @ tertekan.
TIP MENGULANGKAJI MENJELANG PEPERIKSAAN
(Sekurang-kurangnya 2 bulan sebelum peperiksaan) LANGKAH A-ANALISIS TOPIK 5. Senaraikan semua topik yang telah dipelajari. 6. Senaraikan semua topik seperti ysng terdapat dalam sukatan pelajaran(anda bolah dapat dari buku teks @ sukatan pelajaran yang boleh didapati dari guru @ membelinya di kedai buku . 7. Buatkan perbandingan & kenalpasti mana-mana topik yang belum dipelajari @ belu difahami. LANGKAH B-MENCARI MAKLUMAT • Topik-topik yang belum difahami sila cari mklumat sama ada dari guru atau membuat nota @ berbincang dengan rakan-rakan. • Pastikan setiap topik yang terdapat dalam sukatan pelajaran itu difahami walaupun ianya dianggap tidak penting. • Nota-nota boleh dibuat dalam bentuk peta minda @ lain-lain cara yang mudah diingati.Rujukan @ membuat nota harus dibuat berdasarkan buku teks yang disahkan oleh Kementerian Pendidikan bagi memastikan isi-isinya tepat.Untuk maklumat pelajar isi-isi pada soalan-soalan disediakan oleh Lembaga Peperiksaan adalah dirujuk pada buku teks yang rasmi yang diluluskan Kementerian Pendidikan. LANGKAH C-MENGULANGKAJI • Setiap hari buat latihan sama ada menggunakan buku teks @ buku kerja terutama bagi mata pelajaran maths & sains. • Bagi pelajaran yang berbentuk esei sama ada karangan @ lain-lain mata pelajaran,pilih soalan-soalan peperiksaan tahun-tahun lepas @ soalan-soalan dari buku teks & buku kerja ,kemudian catatkan isi-isinya dalam kertas latihan. • Pelajar harus menyediakan satu fail untuk mengumpul segala latihan yang dibuat.Latihan-latihan ini adalah merupakan nota bagi anda.
BELAJAR SECARA BERKESAN
Mengulangkaji • • • • •
Merujuk
Membuat latihan 1. Latih tubi 2. Kuiz 3. Soal jawab 4. Analisis soalan /rangka jawapan
Menyemak • Memahami • Menghafal • Menganalisis kelemahan Mencatat
Berbincang Bertanya Mengakses maklumat dari pelbagai sumber
Setiap pelajar inginkan apa yang dipelajari itu mendatangkan kesan.Belajar secara berkesan bukanlah dikira jumlah jam belajar @ berapa banyak perkara yang dapat.Belajar secara berkesan perlulah mempunyai 3 konponen tindakan yang terdapat di rajah berikut(ada rajah motivasi). 2. Mengulangkaji:Kebiasaannya apabila menyebut perkataan ulangkaji ramai pelajar menganggapkan tindakan yang perlu dilakukan hanyalah terhad kepada pembacaan sahaja.Tindakan mengulangkaji sebenarnya dapat dilakukan dengan beberapa cara termasuk menyemak semula apa yang telah dipelajari,memahami konsep,menghafal formula yang penting,menganalisis isi-isi penting @ mengenalpasti kelemahan yang dihadapi serta mencatat semula isi-isi tersebut dalam bentuk nota ringkas peta minda konsep @ pengurusan grafik. 3. Merujuk:Merujuk bahan tambahan,bertanya dengan guru @ berbincang dengan rakan amatlah penting dalam proses mengulangkaji.Rujukan boleh dilakukan melalui seperti buku rujukan,akhbar & majalah.Pendidikan Utusan merupakan satu bahan yang baik untuk pelajar membuat rujukan.Rujukan juga bolah dijalankan melalui laman web seperti Portal Pendidikan Utusan( www.tutor.com.my) yang secara langsung memberi maklumat tentang mata pelajaran utama peperiksaan umum.Rujukan juga boleh dibuat melalui laman web yang mengandungi maklumat yang boleh dicari melalui ejen pencari maklumat seperti(www.yahoo.com). 4. Membuat latihan:Latihan boleh dilakukan dalam bentuk latih tubi,kuiz,soal jawab,menganalisis soalan tahun-tahun lalu serta merangka jawapannya. Ketiga-tiga komponen diatas perlulah di integrasikan agar proses belajar dapat dialami dengan lebih berkesan tanpa berasa bosan,mengantuk @ tertekan.
TIP MENGULANGKAJI MENJELANG PEPERIKSAAN
(Sekurang-kurangnya 2 bulan sebelum peperiksaan) LANGKAH A-ANALISIS TOPIK 5. Senaraikan semua topik yang telah dipelajari. 6. Senaraikan semua topik seperti ysng terdapat dalam sukatan pelajaran(anda bolah dapat dari buku teks @ sukatan pelajaran yang boleh didapati dari guru @ membelinya di kedai buku . 7. Buatkan perbandingan & kenalpasti mana-mana topik yang belum dipelajari @ belu difahami. LANGKAH B-MENCARI MAKLUMAT • Topik-topik yang belum difahami sila cari mklumat sama ada dari guru atau membuat nota @ berbincang dengan rakan-rakan. • Pastikan setiap topik yang terdapat dalam sukatan pelajaran itu difahami walaupun ianya dianggap tidak penting. • Nota-nota boleh dibuat dalam bentuk peta minda @ lain-lain cara yang mudah diingati.Rujukan @ membuat nota harus dibuat berdasarkan buku teks yang disahkan oleh Kementerian Pendidikan bagi memastikan isi-isinya tepat.Untuk maklumat pelajar isi-isi pada soalan-soalan disediakan oleh Lembaga Peperiksaan adalah dirujuk pada buku teks yang rasmi yang diluluskan Kementerian Pendidikan. LANGKAH C-MENGULANGKAJI • Setiap hari buat latihan sama ada menggunakan buku teks @ buku kerja terutama bagi mata pelajaran maths & sains. • Bagi pelajaran yang berbentuk esei sama ada karangan @ lain-lain mata pelajaran,pilih soalan-soalan peperiksaan tahun-tahun lepas @ soalan-soalan dari buku teks & buku kerja ,kemudian catatkan isi-isinya dalam kertas latihan. • Pelajar harus menyediakan satu fail untuk mengumpul segala latihan yang dibuat.Latihan-latihan ini adalah merupakan nota bagi anda.
tip pelajar cemerlang 3
TIP 3
TEKNIK BELAJAR BERKESAN
PENGENALAN
Bagi mereka yang telah berjaya dengan cemerlang,beberapa pendekatan belajar telah diamalkan.Para pengkaji teknik belajar juga telah juga menghasilkan beberapa pendekata pembelajaran yang berkesan. Terpulang kepada kita sebagai pelajar untuk mengikuti teknik mana yang paling sesuai & paling mudah difahami.Untuk memebantu pelajar di sini terdapat beberapa teknik belajar akan diutarakan.
Teknik Belajar 5R-STUV: 5. Recopy [salin semula] 6. Rework all model 5x [buat semula contoh/cepat/5x] 7. Recite uot luod Repeatedly[lafaz kuat berulang kali] 8. Recheck [semak semula] 9. Reasonneblenes [jawapan berpatutan/sebaliknya] • • • • S-sumarize [ringkaskan nota penting] T-test your self [uji diri anda] U-use [gunakan] V-visualize [bayangkan selalu]
• Teknik Belajar Secara Pembayangan
Kita mempunyai apa yang dinamakan otak kanan & otak kiri. Otak kiri melibatkan pemikiran bercorak ‘akademik’ seperti perkataan,nombor,kebolehan saintifik,matematik,bahasa,analisisi dan penggunaan tangan kanan. Otak kanan pula melibatkan aktiviti bersangkutan irama,imaginasi,warna,khayalan,ilham,corak,dimensi dan penggunaan tangan kiri. Persoalan yang timbul adakah kita menggunakan kedua-dua bahagian otak dengan bijaksana.Umpamanya adakah kita selalu menggunakan otak kanan kita untuk mengkhayalkan pelajaran @ adakah kita selalu digunakan untuk mengkhayalkan & mengimaginasi masalah peribadi,angan-angan kosong,dendam, hasad dengki,amalan ilmu hitam,& perasaan yang tidak berhubungkait dengan pelajaran.
Jika otak kanan belum lagi digunakan sepenuhnya untuk mengkhayalkan pelajajaran,maka masanya telah tiba kita mengikis semua khayalan & imaginasi kosong & segerakan menggunakan setiap saat yang ada untuk khayalan digunakan untuk membayangkan pelajaran. Teknik pmbayangan perlu penumpuan.Penumpuan yang serius amat perlu.Sebaikbaik suasana adala sunyi sepi seperti berehat,semasa berbaring sebelum tidur malam,semasa duduk berseorangan menenangkan fikiran,semasa menunpang bas & teksi,semasa di stesen bas & lain-lain. Sebagai contoh kita ambil suasana berbaring sebelum tidur.Bilik sudah gelap>Keadaan sunyi sepi.
Dalam suasana ini,tenangkan fikiran. Mula bayangkan soalan-soalan,raja,sifir,graf,& apa jua yang telah dipelajari.Bayang ia satu demi satu.Untuk menguatkan tumpuan tuli,lukis apa yang ingat di atas tilam menggunakan telunjuk anda. Amalkan ini setiap malam.Soal diri anda,satu ke satu soalan,mata pelajaran ke mata pelajaran,hinggalah anda tertidur.Ulangi bila terbangun di tengah malam.Amalkan ia dari sehari ke sehari, seminggu ke seminggu,sebulan ke sebula bermula dari tingkatan 1 hingga ke tingkatan 6.Bila ruangan khayalan ini dipositifkan dengan fikiran sehat,anda akan rasakan hasil usaha ini.Bagi anda yang belum mengamalkanya,cuba mula dari sekarang. Rahsia-rahsia di sebalik pengurusan masa pelajar cemerlang. • Masa sebelum tidur-masa berbaring sebelum tidur.
Amalkan teknik belajar secara bayangan.Menulis @ menyelesaikan masalah dengan menggunakan jari telunjuk di atas tilam. • Masa terbangun di tengah malam (Belajar seperti no. 1) • Masa bangun tidur.Subuh/pagi.Bayangkan pelajaran semalam. • Masa ke tandas waktu pagi(ingatkan perkara yang telupa) • Masa ke tandas waktu malam(sama seperti no. 4) • Masa bercermin(lekatkan nota penting dekat cermin) • Masa sarapan pagi(baca selembar dua surat khabar)
• • • • • • • • • • • • •
Masa berjalan ke sekolah (Tanya diri-sifir & formula) Masa menunggu bas (ulangkaji kad nota @ bayangkan) Masa di dalam bas @ kereta(Ulangkaji harian/cepat) Masa berjalan ke sekolah(Tanya diri pasal sifir/formula/lain-lain) Masa sampai awal ke sekolah(ulangkaji harian @ cepat) Masa menunggu guru yang terlewat(Ulangkaji cepat) Masa rehat (ke perpustakaan(baca ringkas buku) Masa sebelum pulang (Lewatkan pulang buat kerja rumah) Masa berjalan pulang (Tanya diri pasal sifir) Masa berada dalam bas (Baca kad nota) Masa rehat selepas makan (baca novel/majalah) Masa rehat selepas makan malam (baca renacana akhbar & lain-lain) Masa menonton tv (melukis rajah-rajah,peta,tulis formula & lain-lain)
MASA TERPENTING DALAM PEMBELAJARAN CEMERLANG
Masa Belajar Waktu Subuh Masa yang perlu diurus: 17) Semasa ditelefon(Pendekkan perbualan) 18) Semasa membantu ayah & ibu(Belajar teknik bayangan) 19) Semasa menunggu doktor(Ulangkaji kad nota) 20) Semasa berjalan di persekitaran sekolah(Tanya/jawab diri anda) 21) Semasa mesyuarat(Ulangkaji kad nota sebelum mesyuarat) 22) Semasa mendengar radio(kurangkan masa) 23) Semasa menunggu kawan(Ulangkaji kad nota) 24) Semasa pelawat ke rumah(jika ramai,belajar di perpustakaan) Jika anda mangamalkan masa-masa belajar ini dengan betul,pasti anda akan berjaya dengan cemerlang. Teknik belajar PV3R: 27. Tinjauan awal 28. Soal diri 29. Baca,garis,dan tanda 30. Lafaz dan tulis nota 31. Tinjauan akhir 32. Ringkaskan 33. Uji diri anda
1. Gunakan 2. Bayangkan AMALAN PENINGKATAN DAYA INGATAN Faham Pecahkan masa belajar Lafazkan isi penting dengan cara yang kuat Percaya pada diri sendiri Ulang berkali-kali Reka kata kunci,kata isyarat,kata rahsia,dan ungkapan lucu. Ulangkaji semasa berbaring sebelum tidur @ semasa bangun tidur. Ulangkan selalu(20 peringkat masa cemerlang)
TEKNIK BELAJAR BERKESAN
PENGENALAN
Bagi mereka yang telah berjaya dengan cemerlang,beberapa pendekatan belajar telah diamalkan.Para pengkaji teknik belajar juga telah juga menghasilkan beberapa pendekata pembelajaran yang berkesan. Terpulang kepada kita sebagai pelajar untuk mengikuti teknik mana yang paling sesuai & paling mudah difahami.Untuk memebantu pelajar di sini terdapat beberapa teknik belajar akan diutarakan.
Teknik Belajar 5R-STUV: 5. Recopy [salin semula] 6. Rework all model 5x [buat semula contoh/cepat/5x] 7. Recite uot luod Repeatedly[lafaz kuat berulang kali] 8. Recheck [semak semula] 9. Reasonneblenes [jawapan berpatutan/sebaliknya] • • • • S-sumarize [ringkaskan nota penting] T-test your self [uji diri anda] U-use [gunakan] V-visualize [bayangkan selalu]
• Teknik Belajar Secara Pembayangan
Kita mempunyai apa yang dinamakan otak kanan & otak kiri. Otak kiri melibatkan pemikiran bercorak ‘akademik’ seperti perkataan,nombor,kebolehan saintifik,matematik,bahasa,analisisi dan penggunaan tangan kanan. Otak kanan pula melibatkan aktiviti bersangkutan irama,imaginasi,warna,khayalan,ilham,corak,dimensi dan penggunaan tangan kiri. Persoalan yang timbul adakah kita menggunakan kedua-dua bahagian otak dengan bijaksana.Umpamanya adakah kita selalu menggunakan otak kanan kita untuk mengkhayalkan pelajaran @ adakah kita selalu digunakan untuk mengkhayalkan & mengimaginasi masalah peribadi,angan-angan kosong,dendam, hasad dengki,amalan ilmu hitam,& perasaan yang tidak berhubungkait dengan pelajaran.
Jika otak kanan belum lagi digunakan sepenuhnya untuk mengkhayalkan pelajajaran,maka masanya telah tiba kita mengikis semua khayalan & imaginasi kosong & segerakan menggunakan setiap saat yang ada untuk khayalan digunakan untuk membayangkan pelajaran. Teknik pmbayangan perlu penumpuan.Penumpuan yang serius amat perlu.Sebaikbaik suasana adala sunyi sepi seperti berehat,semasa berbaring sebelum tidur malam,semasa duduk berseorangan menenangkan fikiran,semasa menunpang bas & teksi,semasa di stesen bas & lain-lain. Sebagai contoh kita ambil suasana berbaring sebelum tidur.Bilik sudah gelap>Keadaan sunyi sepi.
Dalam suasana ini,tenangkan fikiran. Mula bayangkan soalan-soalan,raja,sifir,graf,& apa jua yang telah dipelajari.Bayang ia satu demi satu.Untuk menguatkan tumpuan tuli,lukis apa yang ingat di atas tilam menggunakan telunjuk anda. Amalkan ini setiap malam.Soal diri anda,satu ke satu soalan,mata pelajaran ke mata pelajaran,hinggalah anda tertidur.Ulangi bila terbangun di tengah malam.Amalkan ia dari sehari ke sehari, seminggu ke seminggu,sebulan ke sebula bermula dari tingkatan 1 hingga ke tingkatan 6.Bila ruangan khayalan ini dipositifkan dengan fikiran sehat,anda akan rasakan hasil usaha ini.Bagi anda yang belum mengamalkanya,cuba mula dari sekarang. Rahsia-rahsia di sebalik pengurusan masa pelajar cemerlang. • Masa sebelum tidur-masa berbaring sebelum tidur.
Amalkan teknik belajar secara bayangan.Menulis @ menyelesaikan masalah dengan menggunakan jari telunjuk di atas tilam. • Masa terbangun di tengah malam (Belajar seperti no. 1) • Masa bangun tidur.Subuh/pagi.Bayangkan pelajaran semalam. • Masa ke tandas waktu pagi(ingatkan perkara yang telupa) • Masa ke tandas waktu malam(sama seperti no. 4) • Masa bercermin(lekatkan nota penting dekat cermin) • Masa sarapan pagi(baca selembar dua surat khabar)
• • • • • • • • • • • • •
Masa berjalan ke sekolah (Tanya diri-sifir & formula) Masa menunggu bas (ulangkaji kad nota @ bayangkan) Masa di dalam bas @ kereta(Ulangkaji harian/cepat) Masa berjalan ke sekolah(Tanya diri pasal sifir/formula/lain-lain) Masa sampai awal ke sekolah(ulangkaji harian @ cepat) Masa menunggu guru yang terlewat(Ulangkaji cepat) Masa rehat (ke perpustakaan(baca ringkas buku) Masa sebelum pulang (Lewatkan pulang buat kerja rumah) Masa berjalan pulang (Tanya diri pasal sifir) Masa berada dalam bas (Baca kad nota) Masa rehat selepas makan (baca novel/majalah) Masa rehat selepas makan malam (baca renacana akhbar & lain-lain) Masa menonton tv (melukis rajah-rajah,peta,tulis formula & lain-lain)
MASA TERPENTING DALAM PEMBELAJARAN CEMERLANG
Masa Belajar Waktu Subuh Masa yang perlu diurus: 17) Semasa ditelefon(Pendekkan perbualan) 18) Semasa membantu ayah & ibu(Belajar teknik bayangan) 19) Semasa menunggu doktor(Ulangkaji kad nota) 20) Semasa berjalan di persekitaran sekolah(Tanya/jawab diri anda) 21) Semasa mesyuarat(Ulangkaji kad nota sebelum mesyuarat) 22) Semasa mendengar radio(kurangkan masa) 23) Semasa menunggu kawan(Ulangkaji kad nota) 24) Semasa pelawat ke rumah(jika ramai,belajar di perpustakaan) Jika anda mangamalkan masa-masa belajar ini dengan betul,pasti anda akan berjaya dengan cemerlang. Teknik belajar PV3R: 27. Tinjauan awal 28. Soal diri 29. Baca,garis,dan tanda 30. Lafaz dan tulis nota 31. Tinjauan akhir 32. Ringkaskan 33. Uji diri anda
1. Gunakan 2. Bayangkan AMALAN PENINGKATAN DAYA INGATAN Faham Pecahkan masa belajar Lafazkan isi penting dengan cara yang kuat Percaya pada diri sendiri Ulang berkali-kali Reka kata kunci,kata isyarat,kata rahsia,dan ungkapan lucu. Ulangkaji semasa berbaring sebelum tidur @ semasa bangun tidur. Ulangkan selalu(20 peringkat masa cemerlang)
tip pelajar cemerlang 2
TIP 2
BEBERAPA PRINSIP ASAS PENGURUSAN MASA
MENGUBAH TABIAT LAMA YANG NEGATIF
Tabiat lama yang selalu juga disebut sebagai habit.Tabiat negatif mesti dibuang dari ianya kekal di dalam diri.Jika selama ini kita merupakan orang selalu menangguhkan kerja maka kita perlu mengambil perhatian tentang perkara ini.Misalnya sebagai pelajar,tugas yang diberi oleh guru perlu kita siapkan secepat mungkin.Selalunya kita manangguhkan tugasan & menyiapkan pada ‘minit terakhir’ kadang-kadang hingga larut malam ,yang terlebih teruk lagi apabila kita meniru kawan tanpa mendapat apa-apa pengajaran langsung.
Mka tabiat seumpama ini perlu diubah.Tabiat ini ialah tabiat negatif yang begitu dominen dalam diri pelajar. Oleh sebab itu tabiat ini mestilah diubah supaya kita lebih awal menyiapkan tugastugas agar pada waktu yang lain kita dapat memberikan tumpuan yang lebih kepada aktiviti mentelaah pelajaran.Kita belajar semestinya lebih awal bukan melaksanakannya pada saat akhir. Kita lihat kebanyakan orang menyatakan perasaan tertekan apabila mendengar tentang peperiksaan.Ini semua sebenarnya hasil daripada tidak membuat persediaan pada peringkat awal.Kadang-kadang ini memberi kesan yang lebih teruk jika kita merasa bahawa kita sudah tiada masa untuk memberi tumpuan pada pelajaran.Tabiat ini perlu diatasi untuk berjaya. Tabiat yang baik ialah apabila kita sentiasa melaksanakan tugas-tugas sekolah,mengulangkaji pelajaran &bertindak pada saat yang awal. Elakkan daripada melakukan perkara yang tidak baik & melakukan pada minit ‘terakhir’.
KOMUNIKASI
Komunikasi adalah fakor amat penting dalam pengurusan masa.Komunikasi juga memberikan implikasi yang besar jika kita tidak dapat menggunakan dengan berkesan & terbaik. Kita sering membazirkan masa kita,kerana kita sering berkomunikasi dengan cara yang tidak baik.Sebagai contoh:Semasa guru tiada di dalam kelas,kita sering berbual-bual kosong dengan kawan-kawan tentang hiburan & perkara yang sia-sia yang mana tiada kaitan langsung dengan pelajaran.Semasa ketiadaan guru juga bercerita tentang hal orang lain yang tidak memberi faedah dalam pelajaran. Ini sebenarnya suatu pembaziran masa yang amat ketara & begitu merugikan.
Ramai pelajar tidak mengetahui & menganggap ini suatu perkara yang ringan.Jika diteliti kita banyak membuang masa dalam sehari tanpa mengaitkan perkara yang kita bualkan itu dengan pelajaran.Kita sepatutnya melakukan tugas-tugas pada masa terluang agar bila pulang ke rumah dapat kita membuat kerja-kerja yang lain @ mengulangkaji pelajaran.Ini sebenarnya tidak memberi tekanan & bebanan di rumah nanti. Ramai antara kita mengatakan masa tidak cukup.Ssungguhnya masa mencukupi tetapi cara kita manguruskan masa menyebabkan masa tidak mencukupi.Sebagai contoh lagi,semasa berada di dalam bas kita merasa bosan.Kerana apa?kerana 30 minit misalnya adalah begitu lama untuk kita sampai ke rumah @ ke tempat yang dituju. Sepetutnya semasa di dalam bas @ tempat menunggu bas,kita menggunakan peluang ini untuk kita mngingat fakta apa yang diajar oleh guru.Pada masa ini juga kita boleh membaca notanota kecil agar masa di dalam bas & sebagainya digunakan dengan berkesan & terbaik. Dari segi komunikasi perkara yang penting juga adalah tentang perasaan malu.Ramai dikalangan kita yang bijak berkomunikasi dengan kawan-kawan tentang hal-hal yang tidak berkaitan dengan hal pelajaran.Namun kelemahan komunikasi kita adalah kerana jarang sekali kita menggunakan kelebihan komunikasi untuk bertanya kepada guru-guru @ rakan tentang topik yang tidak diketahui.
Kenapa ini berlaku?
Sebenarnya terdapat dua perkara yang berlaku iaitu wujudnya komunikasi interpersonal dan komunikasi intrapersonal (komunikasi dalam diri). Sebagai contoh apabila kita ingin bertanya guru,sebenarnya ini adalah suatu perkara yang baik.Masalah yang wujud adalah komunikasi intrapersonal negatif. Komunikasi intrapersonal hadir dalam diri.Komunikasi intrapersonal seolah-olah mengatakan bahawa soalan ini soalan bodoh.Jika kita bertanya,mungkinkawan-kawan menganggap kita pelajar lemah.Mungkin juga menyebabkan orang lain memandang serong kepada kita.Ini yang membuatkan halangan dalam membantu kita bermotivasi untuk belajar.Maka penggunaan komunikasi intrapersonal yang negatif ini perlu dilawan& ditentang. Oleh itu gunakan komunikasi interpersonal(bertanya guru)dengan sebaik mungkin.Dengan membuangkan komunikasi intrapersonal yang negatif itu maka akan wujudlah keyakinan dalam diri.
PENUMPUAN
Selalunya kita akan merasa bosan & jemu apabila perkara tersebut berkaitan dengan pelajaran. Apabila guru-guru dan rakan-rakan bercakap tentang pelajarankita sememangnya jarang memberi tumpuan.Tetapi apabila kawan-kawan menceritakan tentang perkara yang kita minati seperti hiburan dan sebagainya,semuanya itu kita dapat beri tumpuan walaupun kita di dalam keletihan.Oleh sebab itu,ubah susana supaya kita dapat memberikan konsentrasi pada pelajaran.Jika guru sedang memberikan pengajaran,berikan tumpuan.
Gangguan yang lain perlu dielakkan. REHAT Manusia perlu rehat di dalam setiap perkara.Rehat adalah faktor penting dan sering dikaitkan dengan tidur.Setiap manusia memerlukan rehat yang cukup. Kita sering menganggap bahawa tidur cukup perlu untuk pembelajaran yang berkesan.Dalam hal ini terdapat pelbagai definisi tentang masa untuk tidur yang baik dalam setiap hari.Sebenarnya apabila kita berbicara tentang tidur maka kita harus faham bahawa tidur juga memerlukan kualiti.
Maksudnya kita tidur @ berehat adalah apabila kita benar-benar terasa bahawa kita perlu tidur.Kadang-kadang kita lihat ramai orang mengatakan bahawa mereka perlu tidur pada waktu petang selama 3 jam & waktu malam selama 8 jam.Ini adalah kaedah yang tidak begitu baik.Sepatutnya kita mesti menguruskan waktu tidur dengan berkesan. Sebagai contoh;kita perlu rehat selama 15 minit pada waktu tengahari bertujuan untuk menyegarkan kembali daripada keletihan.Setelah itu kita akan lebih bertenaga & segar.Pada malamnya pula kita umpamanya tidur pada 11.30 malam & bangun pada awal pagi & setelah kita menunaikan solat Subuh,maka kita mempunyai masa sekurang-kurangnya 30 minit untuk membaca bukubuku pelajaran. Kadang-kadang kebiasaannya pada waktu senggang seumpama ini (selesai solat Subuh)sebelum bersiap-siap pada waktu pagi selalunya kita tidak menggunakan waktu ini untuk belajar,tapi melakukan perkara yang sia-sia.Ramai pakar mengatakan bahawa belajar waktu pagi baik untuk mentelaah pelajaran & mengingat.Pengurusan waktu rehat & tidur adalah penting untuk kita belajar dengan lebih berkesan. Jelaslah kepada kita bahawa prinsip asas kepada pengurusan masa perlu diketahui oleh kita.Dengan yang demikian maka kita akan lebih bijak untuk mendisisplinkan diri & membuat jadual waktu untuk aktiviti pembalajaran.
BEBERAPA PRINSIP ASAS PENGURUSAN MASA
MENGUBAH TABIAT LAMA YANG NEGATIF
Tabiat lama yang selalu juga disebut sebagai habit.Tabiat negatif mesti dibuang dari ianya kekal di dalam diri.Jika selama ini kita merupakan orang selalu menangguhkan kerja maka kita perlu mengambil perhatian tentang perkara ini.Misalnya sebagai pelajar,tugas yang diberi oleh guru perlu kita siapkan secepat mungkin.Selalunya kita manangguhkan tugasan & menyiapkan pada ‘minit terakhir’ kadang-kadang hingga larut malam ,yang terlebih teruk lagi apabila kita meniru kawan tanpa mendapat apa-apa pengajaran langsung.
Mka tabiat seumpama ini perlu diubah.Tabiat ini ialah tabiat negatif yang begitu dominen dalam diri pelajar. Oleh sebab itu tabiat ini mestilah diubah supaya kita lebih awal menyiapkan tugastugas agar pada waktu yang lain kita dapat memberikan tumpuan yang lebih kepada aktiviti mentelaah pelajaran.Kita belajar semestinya lebih awal bukan melaksanakannya pada saat akhir. Kita lihat kebanyakan orang menyatakan perasaan tertekan apabila mendengar tentang peperiksaan.Ini semua sebenarnya hasil daripada tidak membuat persediaan pada peringkat awal.Kadang-kadang ini memberi kesan yang lebih teruk jika kita merasa bahawa kita sudah tiada masa untuk memberi tumpuan pada pelajaran.Tabiat ini perlu diatasi untuk berjaya. Tabiat yang baik ialah apabila kita sentiasa melaksanakan tugas-tugas sekolah,mengulangkaji pelajaran &bertindak pada saat yang awal. Elakkan daripada melakukan perkara yang tidak baik & melakukan pada minit ‘terakhir’.
KOMUNIKASI
Komunikasi adalah fakor amat penting dalam pengurusan masa.Komunikasi juga memberikan implikasi yang besar jika kita tidak dapat menggunakan dengan berkesan & terbaik. Kita sering membazirkan masa kita,kerana kita sering berkomunikasi dengan cara yang tidak baik.Sebagai contoh:Semasa guru tiada di dalam kelas,kita sering berbual-bual kosong dengan kawan-kawan tentang hiburan & perkara yang sia-sia yang mana tiada kaitan langsung dengan pelajaran.Semasa ketiadaan guru juga bercerita tentang hal orang lain yang tidak memberi faedah dalam pelajaran. Ini sebenarnya suatu pembaziran masa yang amat ketara & begitu merugikan.
Ramai pelajar tidak mengetahui & menganggap ini suatu perkara yang ringan.Jika diteliti kita banyak membuang masa dalam sehari tanpa mengaitkan perkara yang kita bualkan itu dengan pelajaran.Kita sepatutnya melakukan tugas-tugas pada masa terluang agar bila pulang ke rumah dapat kita membuat kerja-kerja yang lain @ mengulangkaji pelajaran.Ini sebenarnya tidak memberi tekanan & bebanan di rumah nanti. Ramai antara kita mengatakan masa tidak cukup.Ssungguhnya masa mencukupi tetapi cara kita manguruskan masa menyebabkan masa tidak mencukupi.Sebagai contoh lagi,semasa berada di dalam bas kita merasa bosan.Kerana apa?kerana 30 minit misalnya adalah begitu lama untuk kita sampai ke rumah @ ke tempat yang dituju. Sepetutnya semasa di dalam bas @ tempat menunggu bas,kita menggunakan peluang ini untuk kita mngingat fakta apa yang diajar oleh guru.Pada masa ini juga kita boleh membaca notanota kecil agar masa di dalam bas & sebagainya digunakan dengan berkesan & terbaik. Dari segi komunikasi perkara yang penting juga adalah tentang perasaan malu.Ramai dikalangan kita yang bijak berkomunikasi dengan kawan-kawan tentang hal-hal yang tidak berkaitan dengan hal pelajaran.Namun kelemahan komunikasi kita adalah kerana jarang sekali kita menggunakan kelebihan komunikasi untuk bertanya kepada guru-guru @ rakan tentang topik yang tidak diketahui.
Kenapa ini berlaku?
Sebenarnya terdapat dua perkara yang berlaku iaitu wujudnya komunikasi interpersonal dan komunikasi intrapersonal (komunikasi dalam diri). Sebagai contoh apabila kita ingin bertanya guru,sebenarnya ini adalah suatu perkara yang baik.Masalah yang wujud adalah komunikasi intrapersonal negatif. Komunikasi intrapersonal hadir dalam diri.Komunikasi intrapersonal seolah-olah mengatakan bahawa soalan ini soalan bodoh.Jika kita bertanya,mungkinkawan-kawan menganggap kita pelajar lemah.Mungkin juga menyebabkan orang lain memandang serong kepada kita.Ini yang membuatkan halangan dalam membantu kita bermotivasi untuk belajar.Maka penggunaan komunikasi intrapersonal yang negatif ini perlu dilawan& ditentang. Oleh itu gunakan komunikasi interpersonal(bertanya guru)dengan sebaik mungkin.Dengan membuangkan komunikasi intrapersonal yang negatif itu maka akan wujudlah keyakinan dalam diri.
PENUMPUAN
Selalunya kita akan merasa bosan & jemu apabila perkara tersebut berkaitan dengan pelajaran. Apabila guru-guru dan rakan-rakan bercakap tentang pelajarankita sememangnya jarang memberi tumpuan.Tetapi apabila kawan-kawan menceritakan tentang perkara yang kita minati seperti hiburan dan sebagainya,semuanya itu kita dapat beri tumpuan walaupun kita di dalam keletihan.Oleh sebab itu,ubah susana supaya kita dapat memberikan konsentrasi pada pelajaran.Jika guru sedang memberikan pengajaran,berikan tumpuan.
Gangguan yang lain perlu dielakkan. REHAT Manusia perlu rehat di dalam setiap perkara.Rehat adalah faktor penting dan sering dikaitkan dengan tidur.Setiap manusia memerlukan rehat yang cukup. Kita sering menganggap bahawa tidur cukup perlu untuk pembelajaran yang berkesan.Dalam hal ini terdapat pelbagai definisi tentang masa untuk tidur yang baik dalam setiap hari.Sebenarnya apabila kita berbicara tentang tidur maka kita harus faham bahawa tidur juga memerlukan kualiti.
Maksudnya kita tidur @ berehat adalah apabila kita benar-benar terasa bahawa kita perlu tidur.Kadang-kadang kita lihat ramai orang mengatakan bahawa mereka perlu tidur pada waktu petang selama 3 jam & waktu malam selama 8 jam.Ini adalah kaedah yang tidak begitu baik.Sepatutnya kita mesti menguruskan waktu tidur dengan berkesan. Sebagai contoh;kita perlu rehat selama 15 minit pada waktu tengahari bertujuan untuk menyegarkan kembali daripada keletihan.Setelah itu kita akan lebih bertenaga & segar.Pada malamnya pula kita umpamanya tidur pada 11.30 malam & bangun pada awal pagi & setelah kita menunaikan solat Subuh,maka kita mempunyai masa sekurang-kurangnya 30 minit untuk membaca bukubuku pelajaran. Kadang-kadang kebiasaannya pada waktu senggang seumpama ini (selesai solat Subuh)sebelum bersiap-siap pada waktu pagi selalunya kita tidak menggunakan waktu ini untuk belajar,tapi melakukan perkara yang sia-sia.Ramai pakar mengatakan bahawa belajar waktu pagi baik untuk mentelaah pelajaran & mengingat.Pengurusan waktu rehat & tidur adalah penting untuk kita belajar dengan lebih berkesan. Jelaslah kepada kita bahawa prinsip asas kepada pengurusan masa perlu diketahui oleh kita.Dengan yang demikian maka kita akan lebih bijak untuk mendisisplinkan diri & membuat jadual waktu untuk aktiviti pembalajaran.
tip pelajar cemerlang
TIP BELAJAR 1
TEKNIK BELAJAR NUR AMALINA
MENGINGATI PELAJARAN “Saya tidak memaksa diri saya mengingati sesuatu fakta dalam setiap mata pelajaran .Saya menjadikan belajar itu suatu aktiviti yang menyeronokkan.Sebab itu saya tidak berasa letih walaupun menghabiskan masa yang panjang untuk mengulangkaji.” BAGAIMANA MENGUASAI KESEMUA MATAPELAJARAN? “Daripada sepuluh matapelajaran saya belajar di sekolah dan kelas tambahan di luar bagi subjek tertentu,hanya satu matapelajaran,iaitu Prisip Akaun,saya pergi tuisyen kerana perlu memahami konsepnya.Yang lain,saya belajar sendiri di rumah.Jika saya tidak faham saya akan berjumpa guru yang boleh membimbing subjek berkenaan.” TIP MENGINGATI FORMULA & FAKTA
Buat nota ringkas Lukis peta minda apabila mengulangkaji @ mempelajari tajuk baru Wujudkan kata kunci Buat banyak latihan berhubung sesuatu formula hingga terbiasa Buat latih tubi membuatkan lama-kelamaan mudah untuk mengingati. Ulangkaji di rumah secara berterusan. TIP MENGUAT INGATAN Tumpu perhatian sepenuhnya di dalam kelas. Berfikiran positif. Fikir perkara berf.aedah saja Elak berfikir perkara yang memesong & merosakkan minda. Elak makan makanan yang mengandungi banyak bahan kimia seperti makanan ringan & makanan segera. Jangan minum minuman bergas.
MENGHAFAL @ MEMAHAMI Ramai orang yang silap anggap.Saya tidak pernah menghafal matapelajaran membabi buta .Waktu mengulangkaji saya memahami sesuatu konsep itu terlebih dahulu.Faham lebih penting. “Saya memahami konsep & idea sesuatu topik.Apabila telah faham mudahlah untuk ingat.Hafal tanpa faham seolah-olah kita belum mendapat apa-apa ilmu.”
LANGKAH MENGULANGKAJI Semak sekali lalu bab yang hendak di ulangkaji. Baca tajuk besar terlebih dahulu. Baca tajuk kecil. Teliti & cuba fahami gambar,gambarajah,ilustrasi & jadual yang tertera dalam bab tersebut. Apabila mendapat gambaran tentang sesuatu tajuk,teliti isinya secara detail. Tandakan isi-isi penting dengan ‘highlighter’ di buku teks @ saya buat peta minda dalam buku nota khas. Cari @ reka sendiri kata kunci. Pada masa yang sama mengingat. Ulangkaji awal ,jangan tunggu sehingga saat terakhir sebelum peperiksaan.
KAEDAH MEMAHAMI Fahami sesuatu konsep secara menyeluruh. Setelah faham barulah mudah mengingat data @ menghafal. Hafal membutu tuli belum tentu dapat @ faham. Gambarkan apa yang dibaca di dalam minda. Minda hendaklah sentiasa bersedia menerima perkara baru yang di pelajari.
STUDY HARD @ STUDY SMART?
Study Hard menggunakan masa yang lama dengan susah payah untuk memahami sesuatu topik. Study Smart pula memahami sesuatu topik dengan pantas & selebihnya menggunakan minda untuk memberikan hujah & penjelasan. Study Hard & Study Smart sama penting. Kalau bolah kita hendaklah study hard dan study snart! ‘Dan’ BUKAN ‘atau’. Jangan belajar last minute.
Belajar last minute menyebabkan anda terpaksa study hard dalam ertikata yang lain.Kalau anada belajar & mengulangkaji awal,anda mempunyai masa yang panjang & selesa untuk study smart.Bagaimanapun korbankan benyak masa jika anda mahu cemerlang.Minta bantuan guru apaapa yang tidak difahami.
TETAPKAN TEKNIK BELAJAR. “Belajarlah mengikut kaedah yang anda rasa berkesan.Anda sendiri akan merasa kesannya apabila berjaya menjawab soalan didalam peperiksaan dengan senang & mendapat keputusan yang cemerlang.” PERANAN SOALAN RAMALAN & SOALAN TAHUN-TAHUN LEPAS “Soalan ramalan biasanya dihasilkan setelah pembuat soalan menjalankan analisis yang teliti tentang pattern & kekerapan sesuatu topik itu keluar.
Soalan ramalan juga mendedahkan topik-topik penting.Menjawab soalan ramalan adalah suatu latihan bermanfaat.Cuma pelajar jangan mengharap 100% kepadanya.” “Soalan tahun-tahun lepas adalah himpunan kertas peperiksaan sebenar.Ini mendedahkan pola sebenar peperiksaan.Dari soalan tahun-tahun lepaslah terbentuknya soalan ramalan.”
PENTINGNYA STUDY GROUP
“Di sekolah,saya ada study group sendiri.Kami semuanya gigih belajar, mengulangkaji & berbincang. Apabila guru tidak mengajar kami akan berbincang di dalam kelas.Pada masa-masa lapang yang lain kami akan berbincang di kantin,di taman,@ di pusat sumber.
“Kumpulan belajar mencetuskan pertukaran pendapat & perbincangan yang mantap.Perbincangan menghasilkan pemahaman yang mendalam.Kami bergilir-gilir mengepalai perbincangan sesuatu topik.” “Di dalam sesi study group kita hendaklah segera bertanya apa yang tidak difahami .
Kita juga harus mengakui kelebihan orang lain.” “Suatu perkara yang kami sentiasa pegang ialah: Tidak lari dari topik perbincangan & tidak terlalu banyak bermain & ketawa .ini dilakukan dengan menetapkan sesuatu objektif yang hendak di capai di dalam jangka masa yang di tetapkan.”
PERANAN NOTA
- Paling banyak membantu pembelajaran,jadi beri keutamaan.
- Mengelakkan membaca buku teks yang tebal
- Mengukuhkan kefahaman.
- Pembelajaran yang cepat & tangkas kerana dibuat dengan mengambil isi-isi penting sahaja.
- Membantu ulangkaji seimbas lalu menjelang peperiksaan.
- Mudah menghubungkaitkan sesuatu peristiwa dengan yang lain.
- Ketika menyediakan nota,bina kata kunci & hafal kata kunci tersebut supaya mudah dihubungkaitkan dengan fakta yang lain.
- Recall kata kunci dari nota ketika membuat esei @ menjawab soalan peperiksaan.
-
PERANAN PETA MINDA
“Peta minda ialah sejenis nota yang paling berkesan.Bina peta minda mengikut teknik yang diajarkan kepada anda supaya berkesan.Selalunya peta minda dibina ketika anda belajar @ mengulangkaji untuk memahami urutan,proses @ peristiwa “Membina peta minda mengelakkan anda daripada mengantuk.Gunakan warna @ dakwat yang berlainan untuk menarik perhatian keika belajar.Ini akan merangsangkan otak kanan untuk mengimbangi tugas otak kiri yang letih mengingat.” “Ketika mengulangkaji pula,peta minda mempercepatkan proses mengulangkaji dengan berkesan kerana sifatnya yang ringkas,padat & mengikut turutan @ aliran .Banyakkanlah menggunakan peta minda menjelang peperiksaan.
MENGULANGKAJI
“Semua pelajar perlu mengulangkaji pelajaran.Pelajaran hendaklah diulangkaji sebelum 24 jam berlalu.Jika dilewatkan lebih daripada itu, 80% daripada bahan yang dipelajari di dalam kelas akan hilang @ lupa.Gunakan masa pada sebelah petang & malam untuk mengulangkaji hingga selesai. “Untuk menghadapi peperiksaan ,ulangkaji harus dimulakan lebih awal untuk mengelakkan kesibukan di saat-saat akhir.
HARI SABTU & AHAD
Hari Sabtu & Ahad hendaklah digunakan untuk mengulangkaji dan menyelesaikan topik yang dipelajari dalam masa seminggu yang berlalu.Pastikan mana topik yang susah dan yang belum difahami supaya boleh bertanya kepada guru apabila sekolah dibuka pada hari Isnin. Di sampimg itu,gunakan juga masa hujung minggu untuk membaca topik yang akan dipelajari pada minggu depan sepintas lalu.
FUNGSI ULANGKAJI o
Memantapkan ingatan
Mengukuhkan kefahaman
Menambahkan keyakinan
Memberi latih tubi kepada minda
Memenuhi aktiviti belajar dengan aktif Siapkan semua kerja rumah terlebih dahulu Buat kerja rumah dengan cepat & jangan bermalas-malas. Banyak buat latihan Ulangkaji apa yang telah diajar oleh guru pada hari yang sama. Ulangkaji secara berterusan supaya tidak mudah lupa. Guna masa ‘prime time’ untuk ulangkaji matapelajaran yang susah. Gerakerja yang aktif dilakukan apabila letih belajar.
KAEDAH MENGULANGKAJI YANG BERKESAN
GERAKERJA AKTIF KETIKA MENGULANGKAJI
• • • • • • • Membaca dengan kuat,tetapi jangan sampai mengganggu orang lain. Dapatkan sumber bacaan seperti dari sumber IT @ VCD @ Internet. Cari bahan tambahan dari majalah @ ensiklopedia. Adakan Study Group. Adakan kuiz dengan kawan-kawan. Pindahkan bahan ulangkaji dari teks kepada gambarajah,lukisan,jadual,@ carta aliran. Bahan pelajaran dijadikan poster & tampal di dinding.
PENGURUSAN MASA
Masa yang efektif adalah suatu perkara yang selalu dibincangkan.Ramai orang menganggap bahawa masa yang dipunyai mereka tidak mencukupi.Sebenarnya ini merupakan alasan semata-mata. Sebenarnya,peruntukkan masa sebanyak 24 jam sehari semalam, samada manusia itu berjaya atau tidak.Cuba kita lihat tokoh-tokoh dalam bidang masing-masing.Semuanya adalah manusia dan diperuntukkan masa sama dengan kita.
Jadual harian adalah termasuk:
• Membaca buku atau mengulangkaji
• Bermain atau beriadah
• Mnonotan televisyen
• Menyelesaikan kerja sekolah
• Membantu ibu & ayah
• Menziarahi rumah kawan
Semua aktiviti yang disebutkan ini perlu dijadualkan dan dilibatkan berapa lamakah aktiviti dan perlakuan itu berlaku.Ianya perlukan disiplin yang jitu daripada kita.Perkara ini bukan perkara remeh. Untuk mendisiplinkan diri kita maka sewajarnya kita mencatat di atas kertas & ianya mesti dipaatuhi. Selalunya kita mendengar keluhan di mana kita belajar 5 jam sehari tetapi merasa seolah-seolah kita tidak mendapat apa-apa dari pembelajaran tersebut.Berbeza kadang-kadang kita belajar ada individu yang hanya belajar 2-3 jam sehari tetapi mendapat keputusan yang cemerlang.Perbezaan antara individu ini adalah kualiti masa yang digunakan.Oleh sebab itu pentingnya kita memberi perhatian kepada kedua-dua perkara ini iaitu kuantiti masa & kualiti masa yang anda gunakan.
TEKNIK BELAJAR NUR AMALINA
MENGINGATI PELAJARAN “Saya tidak memaksa diri saya mengingati sesuatu fakta dalam setiap mata pelajaran .Saya menjadikan belajar itu suatu aktiviti yang menyeronokkan.Sebab itu saya tidak berasa letih walaupun menghabiskan masa yang panjang untuk mengulangkaji.” BAGAIMANA MENGUASAI KESEMUA MATAPELAJARAN? “Daripada sepuluh matapelajaran saya belajar di sekolah dan kelas tambahan di luar bagi subjek tertentu,hanya satu matapelajaran,iaitu Prisip Akaun,saya pergi tuisyen kerana perlu memahami konsepnya.Yang lain,saya belajar sendiri di rumah.Jika saya tidak faham saya akan berjumpa guru yang boleh membimbing subjek berkenaan.” TIP MENGINGATI FORMULA & FAKTA
Buat nota ringkas Lukis peta minda apabila mengulangkaji @ mempelajari tajuk baru Wujudkan kata kunci Buat banyak latihan berhubung sesuatu formula hingga terbiasa Buat latih tubi membuatkan lama-kelamaan mudah untuk mengingati. Ulangkaji di rumah secara berterusan. TIP MENGUAT INGATAN Tumpu perhatian sepenuhnya di dalam kelas. Berfikiran positif. Fikir perkara berf.aedah saja Elak berfikir perkara yang memesong & merosakkan minda. Elak makan makanan yang mengandungi banyak bahan kimia seperti makanan ringan & makanan segera. Jangan minum minuman bergas.
MENGHAFAL @ MEMAHAMI Ramai orang yang silap anggap.Saya tidak pernah menghafal matapelajaran membabi buta .Waktu mengulangkaji saya memahami sesuatu konsep itu terlebih dahulu.Faham lebih penting. “Saya memahami konsep & idea sesuatu topik.Apabila telah faham mudahlah untuk ingat.Hafal tanpa faham seolah-olah kita belum mendapat apa-apa ilmu.”
LANGKAH MENGULANGKAJI Semak sekali lalu bab yang hendak di ulangkaji. Baca tajuk besar terlebih dahulu. Baca tajuk kecil. Teliti & cuba fahami gambar,gambarajah,ilustrasi & jadual yang tertera dalam bab tersebut. Apabila mendapat gambaran tentang sesuatu tajuk,teliti isinya secara detail. Tandakan isi-isi penting dengan ‘highlighter’ di buku teks @ saya buat peta minda dalam buku nota khas. Cari @ reka sendiri kata kunci. Pada masa yang sama mengingat. Ulangkaji awal ,jangan tunggu sehingga saat terakhir sebelum peperiksaan.
KAEDAH MEMAHAMI Fahami sesuatu konsep secara menyeluruh. Setelah faham barulah mudah mengingat data @ menghafal. Hafal membutu tuli belum tentu dapat @ faham. Gambarkan apa yang dibaca di dalam minda. Minda hendaklah sentiasa bersedia menerima perkara baru yang di pelajari.
STUDY HARD @ STUDY SMART?
Study Hard menggunakan masa yang lama dengan susah payah untuk memahami sesuatu topik. Study Smart pula memahami sesuatu topik dengan pantas & selebihnya menggunakan minda untuk memberikan hujah & penjelasan. Study Hard & Study Smart sama penting. Kalau bolah kita hendaklah study hard dan study snart! ‘Dan’ BUKAN ‘atau’. Jangan belajar last minute.
Belajar last minute menyebabkan anda terpaksa study hard dalam ertikata yang lain.Kalau anada belajar & mengulangkaji awal,anda mempunyai masa yang panjang & selesa untuk study smart.Bagaimanapun korbankan benyak masa jika anda mahu cemerlang.Minta bantuan guru apaapa yang tidak difahami.
TETAPKAN TEKNIK BELAJAR. “Belajarlah mengikut kaedah yang anda rasa berkesan.Anda sendiri akan merasa kesannya apabila berjaya menjawab soalan didalam peperiksaan dengan senang & mendapat keputusan yang cemerlang.” PERANAN SOALAN RAMALAN & SOALAN TAHUN-TAHUN LEPAS “Soalan ramalan biasanya dihasilkan setelah pembuat soalan menjalankan analisis yang teliti tentang pattern & kekerapan sesuatu topik itu keluar.
Soalan ramalan juga mendedahkan topik-topik penting.Menjawab soalan ramalan adalah suatu latihan bermanfaat.Cuma pelajar jangan mengharap 100% kepadanya.” “Soalan tahun-tahun lepas adalah himpunan kertas peperiksaan sebenar.Ini mendedahkan pola sebenar peperiksaan.Dari soalan tahun-tahun lepaslah terbentuknya soalan ramalan.”
PENTINGNYA STUDY GROUP
“Di sekolah,saya ada study group sendiri.Kami semuanya gigih belajar, mengulangkaji & berbincang. Apabila guru tidak mengajar kami akan berbincang di dalam kelas.Pada masa-masa lapang yang lain kami akan berbincang di kantin,di taman,@ di pusat sumber.
“Kumpulan belajar mencetuskan pertukaran pendapat & perbincangan yang mantap.Perbincangan menghasilkan pemahaman yang mendalam.Kami bergilir-gilir mengepalai perbincangan sesuatu topik.” “Di dalam sesi study group kita hendaklah segera bertanya apa yang tidak difahami .
Kita juga harus mengakui kelebihan orang lain.” “Suatu perkara yang kami sentiasa pegang ialah: Tidak lari dari topik perbincangan & tidak terlalu banyak bermain & ketawa .ini dilakukan dengan menetapkan sesuatu objektif yang hendak di capai di dalam jangka masa yang di tetapkan.”
PERANAN NOTA
- Paling banyak membantu pembelajaran,jadi beri keutamaan.
- Mengelakkan membaca buku teks yang tebal
- Mengukuhkan kefahaman.
- Pembelajaran yang cepat & tangkas kerana dibuat dengan mengambil isi-isi penting sahaja.
- Membantu ulangkaji seimbas lalu menjelang peperiksaan.
- Mudah menghubungkaitkan sesuatu peristiwa dengan yang lain.
- Ketika menyediakan nota,bina kata kunci & hafal kata kunci tersebut supaya mudah dihubungkaitkan dengan fakta yang lain.
- Recall kata kunci dari nota ketika membuat esei @ menjawab soalan peperiksaan.
-
PERANAN PETA MINDA
“Peta minda ialah sejenis nota yang paling berkesan.Bina peta minda mengikut teknik yang diajarkan kepada anda supaya berkesan.Selalunya peta minda dibina ketika anda belajar @ mengulangkaji untuk memahami urutan,proses @ peristiwa “Membina peta minda mengelakkan anda daripada mengantuk.Gunakan warna @ dakwat yang berlainan untuk menarik perhatian keika belajar.Ini akan merangsangkan otak kanan untuk mengimbangi tugas otak kiri yang letih mengingat.” “Ketika mengulangkaji pula,peta minda mempercepatkan proses mengulangkaji dengan berkesan kerana sifatnya yang ringkas,padat & mengikut turutan @ aliran .Banyakkanlah menggunakan peta minda menjelang peperiksaan.
MENGULANGKAJI
“Semua pelajar perlu mengulangkaji pelajaran.Pelajaran hendaklah diulangkaji sebelum 24 jam berlalu.Jika dilewatkan lebih daripada itu, 80% daripada bahan yang dipelajari di dalam kelas akan hilang @ lupa.Gunakan masa pada sebelah petang & malam untuk mengulangkaji hingga selesai. “Untuk menghadapi peperiksaan ,ulangkaji harus dimulakan lebih awal untuk mengelakkan kesibukan di saat-saat akhir.
HARI SABTU & AHAD
Hari Sabtu & Ahad hendaklah digunakan untuk mengulangkaji dan menyelesaikan topik yang dipelajari dalam masa seminggu yang berlalu.Pastikan mana topik yang susah dan yang belum difahami supaya boleh bertanya kepada guru apabila sekolah dibuka pada hari Isnin. Di sampimg itu,gunakan juga masa hujung minggu untuk membaca topik yang akan dipelajari pada minggu depan sepintas lalu.
FUNGSI ULANGKAJI o
Memantapkan ingatan
Mengukuhkan kefahaman
Menambahkan keyakinan
Memberi latih tubi kepada minda
Memenuhi aktiviti belajar dengan aktif Siapkan semua kerja rumah terlebih dahulu Buat kerja rumah dengan cepat & jangan bermalas-malas. Banyak buat latihan Ulangkaji apa yang telah diajar oleh guru pada hari yang sama. Ulangkaji secara berterusan supaya tidak mudah lupa. Guna masa ‘prime time’ untuk ulangkaji matapelajaran yang susah. Gerakerja yang aktif dilakukan apabila letih belajar.
KAEDAH MENGULANGKAJI YANG BERKESAN
GERAKERJA AKTIF KETIKA MENGULANGKAJI
• • • • • • • Membaca dengan kuat,tetapi jangan sampai mengganggu orang lain. Dapatkan sumber bacaan seperti dari sumber IT @ VCD @ Internet. Cari bahan tambahan dari majalah @ ensiklopedia. Adakan Study Group. Adakan kuiz dengan kawan-kawan. Pindahkan bahan ulangkaji dari teks kepada gambarajah,lukisan,jadual,@ carta aliran. Bahan pelajaran dijadikan poster & tampal di dinding.
PENGURUSAN MASA
Masa yang efektif adalah suatu perkara yang selalu dibincangkan.Ramai orang menganggap bahawa masa yang dipunyai mereka tidak mencukupi.Sebenarnya ini merupakan alasan semata-mata. Sebenarnya,peruntukkan masa sebanyak 24 jam sehari semalam, samada manusia itu berjaya atau tidak.Cuba kita lihat tokoh-tokoh dalam bidang masing-masing.Semuanya adalah manusia dan diperuntukkan masa sama dengan kita.
Jadual harian adalah termasuk:
• Membaca buku atau mengulangkaji
• Bermain atau beriadah
• Mnonotan televisyen
• Menyelesaikan kerja sekolah
• Membantu ibu & ayah
• Menziarahi rumah kawan
Semua aktiviti yang disebutkan ini perlu dijadualkan dan dilibatkan berapa lamakah aktiviti dan perlakuan itu berlaku.Ianya perlukan disiplin yang jitu daripada kita.Perkara ini bukan perkara remeh. Untuk mendisiplinkan diri kita maka sewajarnya kita mencatat di atas kertas & ianya mesti dipaatuhi. Selalunya kita mendengar keluhan di mana kita belajar 5 jam sehari tetapi merasa seolah-seolah kita tidak mendapat apa-apa dari pembelajaran tersebut.Berbeza kadang-kadang kita belajar ada individu yang hanya belajar 2-3 jam sehari tetapi mendapat keputusan yang cemerlang.Perbezaan antara individu ini adalah kualiti masa yang digunakan.Oleh sebab itu pentingnya kita memberi perhatian kepada kedua-dua perkara ini iaitu kuantiti masa & kualiti masa yang anda gunakan.
Isnin, 14 Disember 2009
tip bm pmr
Teknik membuat ringkasan
Sebenarnya semua soalan ringkasan dan rumusan kita termasuk karangan terbahagi kepada 3 elemen sahaja.
1. Punca
2. Kesan
3. Langkah
Cuma ada kalanya soalan tidak menyebut secara literal namun permintaan soalan saya berani jamin tidak akan lari 100% daripada 3 elemen ini. Sebagai contohnya , jelaskan kewajaran pelajar merokok. Ramai yang tidak sedar kalau kita hendak sebut tidak wajar maka itu sebenarnya isi kesan buruk. Kalau wajar maka adalah kesan baik.
Begitu juga dengan kesemua soalan yang ada.
Oleh itu untuk ringkasan dan rumusan dari tingkatan 1 hingga 5.
Formula Umum ( untuk semua jenis )
1. Juga
2. Akan
3. Telah
4. Turut
Formula Kesan
1. Akan
2. Adalah
3. Tentu
4. Akibat
5. Menyebabkan
6. Memberi
7. Terhadap
8. Sudah
9. Mampu
10. Boleh
11. Dapat
12. Menjadi
Formula Punca
1. Ingin
2. Mahu
3. Kerana
4. Sebab
5. Akan
6. Untuk
7. Demi
8. Ialah
9. Adalah
Formula Langkah
1. Usaha
2. Mesti
3. Harus
4. Perlu
5. Hendak
6. Mengatasi
7. Menangani
8. Membendung
9. Strategi
10 Tindakan
11. Cara
Sebenarnya semua soalan ringkasan dan rumusan kita termasuk karangan terbahagi kepada 3 elemen sahaja.
1. Punca
2. Kesan
3. Langkah
Cuma ada kalanya soalan tidak menyebut secara literal namun permintaan soalan saya berani jamin tidak akan lari 100% daripada 3 elemen ini. Sebagai contohnya , jelaskan kewajaran pelajar merokok. Ramai yang tidak sedar kalau kita hendak sebut tidak wajar maka itu sebenarnya isi kesan buruk. Kalau wajar maka adalah kesan baik.
Begitu juga dengan kesemua soalan yang ada.
Oleh itu untuk ringkasan dan rumusan dari tingkatan 1 hingga 5.
Formula Umum ( untuk semua jenis )
1. Juga
2. Akan
3. Telah
4. Turut
Formula Kesan
1. Akan
2. Adalah
3. Tentu
4. Akibat
5. Menyebabkan
6. Memberi
7. Terhadap
8. Sudah
9. Mampu
10. Boleh
11. Dapat
12. Menjadi
Formula Punca
1. Ingin
2. Mahu
3. Kerana
4. Sebab
5. Akan
6. Untuk
7. Demi
8. Ialah
9. Adalah
Formula Langkah
1. Usaha
2. Mesti
3. Harus
4. Perlu
5. Hendak
6. Mengatasi
7. Menangani
8. Membendung
9. Strategi
10 Tindakan
11. Cara
Ahad, 13 Disember 2009
ejaan
PERKATAAN YANG SALAH EJA - SEPATUTNYA
kecantikkan - Kecantikan
prosedor - prosedur
protogonis -protagonis
antogonis -antagonis
cap - cop
kontingen -kontinjen
derastik -drastik
pribumi -peribumi
artikal - artikel
menyintai -mencintai
tulin - tulen
altarnetif -alternatif
perabut - perabot
skima - skema
Selain daripada itu,- Selain itu,
Justeru itu, -Justeru,
Walaubagaimanapun,- Walau bagaimanapun,
Sejak kebelakangan ini,- Sejak belakangan ini,
Ini kerana -Hal ini demikian
Sehubungan itu,- Sehubungan dengan itu,
Berhubung dengan itu,- Berhubung itu,
lain-lain hal - hal-hal lain
oleh kerana - oleh sebab
kata-kata aluan -kata alu-aluan
di kalangan - dalam kalangan
ke-dua / ke dua kedua
Salah Betul
juru bahasa -jurubahasa
juru acara -juruacara
juru rawat -jururawat
berumahtangga -berumah tangga
rumahtangga -rumah tangga
kadang kala -kadangkala
mala petaka - malapetaka
antara bangsa -antarabangsa
kaki tangan- kakitangan
suka cita -sukacita
duka cita -dukacita
bertanggung jawab- bertanggungjawab
memberi tahu -memberitahu
ais krim- aiskrim
menunding -menuding
pempasturan -pempasteuran
akter- aktor
ariel- aerial
aroteknologi -aeroteknologi
dreber- drebar
aqida akidah /- aqidah
alat penghawa dingin -penyaman udara
ambulan -ambulans
eroangkasa -aeroangkasa
ajensi- agensi
akedemik -akademik
gangsterisme -gengsterisme
e-mail -e-mel
mengkagumi- mengagumi
menganggu -mengganggu
mengangotai- menganggotai
mengganggur- menganggur
vendelisme- vandalisme
calun -calon
guitar -gitar
shahbandar -syahbandar
kelumumur- kelemumur
setor- stor
berpeleseran- berpelesiran
ketrampilan- keterampilan
setingan -setinggan
berkerjasama -bekerjasama
cendikiawan- cendekiawan
sejarahwan- sejarawan
kedhaifan -kedaifan
distinasi- destinasi
perlancongan -pelancongan
pamiran- pameran
mempastikan- memastikan
bujet -bajet
toksid- toksik
essei- esei
sejaggat- sejagat
tennis -tenis
definasi -definisi
bumiputra -bumiputera
atlit- atlet
Puterajaya -Putrajaya
perkhawinan- perkahwinan
perkehmahan- perkhemahan
menghadkan -mengehadkan
mencatkan -mengecatkan
mengkhaskan -mengekhaskan
illustrasi- ilustrasi
beteri- bateri
tauladan -teladan
keset- kaset
restoren -restoran
oditorium -auditorium
otomatik -automatik
selsema -selesema
peha -paha
jimnastik- gimnastik
instituisi -institusi
terpersona- terpesona
implimentasi -implementasi
Salah ( kiri ) Betul ( kanan )
mengenalpasti mengenal pasti
aturcara atur cara
alatulis alat tulis
keretapi kereta api
ubahsuai ubah suai
mengulangkaji mengulang kaji
sekaligus sekali gus
Ibubapa / ibu-bapa ibu bapa
media masa media massa
samada sama ada
semulajadi semula jadi
cafe siber kafe siber
gambarajah gambar rajah
matapelajaran mata pelajaran
urusetia urus setia
campurtangan campur tangan
temubual temu bual
jatidiri jati diri
penguatkuasa penguat kuasa
penguat kuasaan penguatkuasaan
ehwal hal ehwal
lebuhraya lebuh raya
jalanraya jalan raya
pasaraya pasar raya
bandaraya bandar raya
bungaraya bunga raya
hariraya Hari Raya
hapuskira hapus kira
muaturun muat turun
muatnaik muat naik
kraftangan kraf tangan
berkaitrapat berkait rapat
perdana menteri Perdana Menteri
tokoh tambah tokok tambah
password kata laluan
televisien televisyen
viola biola
temperature temperatur
melancung melancong
ko-kurikulum kokurikulum
beristirehat beristirahat
pensil pensel
mengishytiharkan mengisytiharkan
pragawati peragawati
pembelajaran pemelajaran
pembentung pembetung
gembeleng gembleng
pelusuk pelosok
Canselur Canselor
enekman enakman
fosel fosil
komidi komedi
megnet magnet
tragidi tragedi
sessi sesi
professor profesor
maksima maksimum
minima minimum
optima optimum
jenerasi generasi
naskah naskhah
kolestrol kolesterol
moto motor
motorsikal motosikal
respon respons
pengkalan pangkalan
masyor masyhur
analisa analisis
otomobil automobil
leukimia leukemia
kekanda kakanda
bistari bestari
talipon telefon
skuasi skuasy
mengenepikan mengetepikan
serious serius
pengkitaran pengitaran
infomasi informasi
sekrol skrol
memperdulikan mempedulikan
tersuhur tersohor
peramugari pramugari
tauladan teladan
stesyen stesen
feshen fesyen
insuran insurans
resepi resipi
engkar ingkar
injin enjin
asalamulaikum assalamualaikum
sillaturahim silaturahim
waalaikumsalam walaikumsalam
Ramadan Ramadhan
Al-quran al-Quran
anti-dadah antidadah
anti-merokok antimerokok
antibritish anti-British
pro-aktif proaktif
pra-sekolah prasekolah
Procanselor Pro-Canselor
pasca-projek pascaprojek
panca-indera pancaindera
semalaysia Se-Malaysia
keMelayuan kemelayuan
Asean ASEAN
galakkan galakan
tarikkan tarikan
matarialistik materialistik
kedekot kedekut
pengelakkan pengelakan
pertunjukkan pertunjukan
perlantikan pelantikan
dashyat dahsyat
ke-2
dengan ini -dimaklumkan
mensyorkan
mengelakkan
menggalakkan
memperuntukkan
mengecatkan
menganggotai
kemasukan
keburukan
kecantikkan - Kecantikan
prosedor - prosedur
protogonis -protagonis
antogonis -antagonis
cap - cop
kontingen -kontinjen
derastik -drastik
pribumi -peribumi
artikal - artikel
menyintai -mencintai
tulin - tulen
altarnetif -alternatif
perabut - perabot
skima - skema
Selain daripada itu,- Selain itu,
Justeru itu, -Justeru,
Walaubagaimanapun,- Walau bagaimanapun,
Sejak kebelakangan ini,- Sejak belakangan ini,
Ini kerana -Hal ini demikian
Sehubungan itu,- Sehubungan dengan itu,
Berhubung dengan itu,- Berhubung itu,
lain-lain hal - hal-hal lain
oleh kerana - oleh sebab
kata-kata aluan -kata alu-aluan
di kalangan - dalam kalangan
ke-dua / ke dua kedua
Salah Betul
juru bahasa -jurubahasa
juru acara -juruacara
juru rawat -jururawat
berumahtangga -berumah tangga
rumahtangga -rumah tangga
kadang kala -kadangkala
mala petaka - malapetaka
antara bangsa -antarabangsa
kaki tangan- kakitangan
suka cita -sukacita
duka cita -dukacita
bertanggung jawab- bertanggungjawab
memberi tahu -memberitahu
ais krim- aiskrim
menunding -menuding
pempasturan -pempasteuran
akter- aktor
ariel- aerial
aroteknologi -aeroteknologi
dreber- drebar
aqida akidah /- aqidah
alat penghawa dingin -penyaman udara
ambulan -ambulans
eroangkasa -aeroangkasa
ajensi- agensi
akedemik -akademik
gangsterisme -gengsterisme
e-mail -e-mel
mengkagumi- mengagumi
menganggu -mengganggu
mengangotai- menganggotai
mengganggur- menganggur
vendelisme- vandalisme
calun -calon
guitar -gitar
shahbandar -syahbandar
kelumumur- kelemumur
setor- stor
berpeleseran- berpelesiran
ketrampilan- keterampilan
setingan -setinggan
berkerjasama -bekerjasama
cendikiawan- cendekiawan
sejarahwan- sejarawan
kedhaifan -kedaifan
distinasi- destinasi
perlancongan -pelancongan
pamiran- pameran
mempastikan- memastikan
bujet -bajet
toksid- toksik
essei- esei
sejaggat- sejagat
tennis -tenis
definasi -definisi
bumiputra -bumiputera
atlit- atlet
Puterajaya -Putrajaya
perkhawinan- perkahwinan
perkehmahan- perkhemahan
menghadkan -mengehadkan
mencatkan -mengecatkan
mengkhaskan -mengekhaskan
illustrasi- ilustrasi
beteri- bateri
tauladan -teladan
keset- kaset
restoren -restoran
oditorium -auditorium
otomatik -automatik
selsema -selesema
peha -paha
jimnastik- gimnastik
instituisi -institusi
terpersona- terpesona
implimentasi -implementasi
Salah ( kiri ) Betul ( kanan )
mengenalpasti mengenal pasti
aturcara atur cara
alatulis alat tulis
keretapi kereta api
ubahsuai ubah suai
mengulangkaji mengulang kaji
sekaligus sekali gus
Ibubapa / ibu-bapa ibu bapa
media masa media massa
samada sama ada
semulajadi semula jadi
cafe siber kafe siber
gambarajah gambar rajah
matapelajaran mata pelajaran
urusetia urus setia
campurtangan campur tangan
temubual temu bual
jatidiri jati diri
penguatkuasa penguat kuasa
penguat kuasaan penguatkuasaan
ehwal hal ehwal
lebuhraya lebuh raya
jalanraya jalan raya
pasaraya pasar raya
bandaraya bandar raya
bungaraya bunga raya
hariraya Hari Raya
hapuskira hapus kira
muaturun muat turun
muatnaik muat naik
kraftangan kraf tangan
berkaitrapat berkait rapat
perdana menteri Perdana Menteri
tokoh tambah tokok tambah
password kata laluan
televisien televisyen
viola biola
temperature temperatur
melancung melancong
ko-kurikulum kokurikulum
beristirehat beristirahat
pensil pensel
mengishytiharkan mengisytiharkan
pragawati peragawati
pembelajaran pemelajaran
pembentung pembetung
gembeleng gembleng
pelusuk pelosok
Canselur Canselor
enekman enakman
fosel fosil
komidi komedi
megnet magnet
tragidi tragedi
sessi sesi
professor profesor
maksima maksimum
minima minimum
optima optimum
jenerasi generasi
naskah naskhah
kolestrol kolesterol
moto motor
motorsikal motosikal
respon respons
pengkalan pangkalan
masyor masyhur
analisa analisis
otomobil automobil
leukimia leukemia
kekanda kakanda
bistari bestari
talipon telefon
skuasi skuasy
mengenepikan mengetepikan
serious serius
pengkitaran pengitaran
infomasi informasi
sekrol skrol
memperdulikan mempedulikan
tersuhur tersohor
peramugari pramugari
tauladan teladan
stesyen stesen
feshen fesyen
insuran insurans
resepi resipi
engkar ingkar
injin enjin
asalamulaikum assalamualaikum
sillaturahim silaturahim
waalaikumsalam walaikumsalam
Ramadan Ramadhan
Al-quran al-Quran
anti-dadah antidadah
anti-merokok antimerokok
antibritish anti-British
pro-aktif proaktif
pra-sekolah prasekolah
Procanselor Pro-Canselor
pasca-projek pascaprojek
panca-indera pancaindera
semalaysia Se-Malaysia
keMelayuan kemelayuan
Asean ASEAN
galakkan galakan
tarikkan tarikan
matarialistik materialistik
kedekot kedekut
pengelakkan pengelakan
pertunjukkan pertunjukan
perlantikan pelantikan
dashyat dahsyat
ke-2
dengan ini -dimaklumkan
mensyorkan
mengelakkan
menggalakkan
memperuntukkan
mengecatkan
menganggotai
kemasukan
keburukan
MODUL TB
BETUL / SALAH
Tandakan betul atau salah ayat di bawah .
1. Dua laras tembakan telah dilepaskan ( _______________ )
2. Enam buah rumah kedai terbakar dalam kejadian itu( _______________ )
3. Ayah ada sebidang tanah di Kampung Ulu( _______________ )
4. Tebu itu dikerat menjadi beberapa tangkai( _______________ )
5. Emak menambah dua ulas garam ke dalam masakannya( _______________ )
6. Di atas bukit itu terdapat dua laras meriam( _______________ )
7. Kakak menyelit sekuntum bunga di celah rambutnya( _______________ )
8. Ayah menyabit rumput dengan sebilah sabit( _______________ )
9. Saya berharap dapat mendaki gunung itu dalam masa lima jam( _______________ )
10. Beliau menjdi wakil rakyat setelah menang dalam pilihan raya itu( ______________ )
11. Kami dilarang bermain dalam hujan( _______________ )
12. Orang -orang Melayu terkenal oleh kehalusan budi bahasanya( _______________ )
13. Kuih yang dijualnya itu laris sungguh( _______________ )
14. Dia mengembara dari satu negeri ke satu negeri untuk mencari kawannya
( ___________)
15. Namun Suhana tidak dapat melihat , namun dia pandai mengaji Al Quran
( _______________ )
16. Air teh itu terasa kelat kerana terlalu banyak teh di dalamnya ( _______________ )
17. Dia terpinga-pinga apabila disergah daripada belakang ( _______________ )
18. Hujan yang turun pada petang semalam lebat amat ( _______________ )
19. Keadaan kampung itu amat sunyi pada waktu malam hari ( _______________ )
20. Ayam bersahut-sahutan selepas bertelur ( _______________ )
21. Pokok padi itu meliuk-liuk ditiup angin ( _______________ )
22. Dia menangis teresak-esak ( _______________ )
23. Mereka mereka ciptaan daripada bahan buangan ( _______________ )
24. Mereka yang menyuruh saya supaya menyertai peraduan itu ( _______________ )
25. Beberapa rawan jala yang dijemur iru kepunyaan Pak Lah ( _______________ )
26. Kereta itu membelok dari kiri ke kanan ( _______________ )
27. Diatur guli-guli itu satu-satu di atas lantai ( _______________ )
28. Harimau itu mengaum kerana kesakitan ( _______________ )
29. Lima bungkusan-bungkusan itu telah koyak ( _______________ )
30. Perkarangan rumah itu sungguh cantik ( _______________ )
31. Sawah padi itu luas-luas belaka ( _______________ )
32. Syamsul meminta maaf tentang gurunya ( _______________ )
33. Segala teguran-teguran ayahnya tidak dihiraukannya ( _______________ )
34. Cadangan-cadangan kami ditolaknya mentah-mentah ( _______________ )
35. Rammani membeli kertas lukisan di Kedai Runcit Haji Baba ( _______________ )
36. Segala macaam pokok pokok-pokok tumbuh di hutan itu ( _______________ )
37. Sungai itu tidak pernah kering-kering airnya ( _______________ )
38. Jam itu sungguh cantik sekali ( _______________ )
39. Merokok tabiat buruk ( _______________ )
40. Pokok apakah yang tinggi itu ? ( _______________ )
41. Budak yang berbaju merah itu adik saya ( _______________ )
42. Karim mengesat kainynya dengan kain buruk ( _______________ )
43. Semalam kami menuntun wayang gambar ( _______________ )
44. Dia membisu sahaja walupun ditanya guru berkali-kali ( _______________ )
45. Kemalangan itu hampir meragut nyawanya.( ____________ )
46. Pencuri itu sempat meragut rantai leher kepunyaan Nancy( ____________ )
47. Kambing itu sedang meragut rumput di padang( ____________ )
48. Kejadian perompak meragut wang di bank heboh diperkatakan( ____________ )
49. Rumah Cikgu Rosnah berhampiran dengan sekolah( ____________ )
50. Kami duduk berhampiran di dalam kelas( ____________ )
51. Israel telah melancarkan peluru berpandukan( ____________ )
52. Kami mencari harta karun berpandukan peta yang disediakan( ____________ )
53. Agama Islam menjadi panduan kepada penganutnya agar berbuat kebaikan ( ____________ )
54. Saya berselisih faham dengan Aminah kerana berebza pendapat .( ____________ )
55. Sambutan perayaan itu dilakukan dengan meriahnya.( ____________ )
Tandakan betul atau salah ayat di bawah .
1. Dua laras tembakan telah dilepaskan ( _______________ )
2. Enam buah rumah kedai terbakar dalam kejadian itu( _______________ )
3. Ayah ada sebidang tanah di Kampung Ulu( _______________ )
4. Tebu itu dikerat menjadi beberapa tangkai( _______________ )
5. Emak menambah dua ulas garam ke dalam masakannya( _______________ )
6. Di atas bukit itu terdapat dua laras meriam( _______________ )
7. Kakak menyelit sekuntum bunga di celah rambutnya( _______________ )
8. Ayah menyabit rumput dengan sebilah sabit( _______________ )
9. Saya berharap dapat mendaki gunung itu dalam masa lima jam( _______________ )
10. Beliau menjdi wakil rakyat setelah menang dalam pilihan raya itu( ______________ )
11. Kami dilarang bermain dalam hujan( _______________ )
12. Orang -orang Melayu terkenal oleh kehalusan budi bahasanya( _______________ )
13. Kuih yang dijualnya itu laris sungguh( _______________ )
14. Dia mengembara dari satu negeri ke satu negeri untuk mencari kawannya
( ___________)
15. Namun Suhana tidak dapat melihat , namun dia pandai mengaji Al Quran
( _______________ )
16. Air teh itu terasa kelat kerana terlalu banyak teh di dalamnya ( _______________ )
17. Dia terpinga-pinga apabila disergah daripada belakang ( _______________ )
18. Hujan yang turun pada petang semalam lebat amat ( _______________ )
19. Keadaan kampung itu amat sunyi pada waktu malam hari ( _______________ )
20. Ayam bersahut-sahutan selepas bertelur ( _______________ )
21. Pokok padi itu meliuk-liuk ditiup angin ( _______________ )
22. Dia menangis teresak-esak ( _______________ )
23. Mereka mereka ciptaan daripada bahan buangan ( _______________ )
24. Mereka yang menyuruh saya supaya menyertai peraduan itu ( _______________ )
25. Beberapa rawan jala yang dijemur iru kepunyaan Pak Lah ( _______________ )
26. Kereta itu membelok dari kiri ke kanan ( _______________ )
27. Diatur guli-guli itu satu-satu di atas lantai ( _______________ )
28. Harimau itu mengaum kerana kesakitan ( _______________ )
29. Lima bungkusan-bungkusan itu telah koyak ( _______________ )
30. Perkarangan rumah itu sungguh cantik ( _______________ )
31. Sawah padi itu luas-luas belaka ( _______________ )
32. Syamsul meminta maaf tentang gurunya ( _______________ )
33. Segala teguran-teguran ayahnya tidak dihiraukannya ( _______________ )
34. Cadangan-cadangan kami ditolaknya mentah-mentah ( _______________ )
35. Rammani membeli kertas lukisan di Kedai Runcit Haji Baba ( _______________ )
36. Segala macaam pokok pokok-pokok tumbuh di hutan itu ( _______________ )
37. Sungai itu tidak pernah kering-kering airnya ( _______________ )
38. Jam itu sungguh cantik sekali ( _______________ )
39. Merokok tabiat buruk ( _______________ )
40. Pokok apakah yang tinggi itu ? ( _______________ )
41. Budak yang berbaju merah itu adik saya ( _______________ )
42. Karim mengesat kainynya dengan kain buruk ( _______________ )
43. Semalam kami menuntun wayang gambar ( _______________ )
44. Dia membisu sahaja walupun ditanya guru berkali-kali ( _______________ )
45. Kemalangan itu hampir meragut nyawanya.( ____________ )
46. Pencuri itu sempat meragut rantai leher kepunyaan Nancy( ____________ )
47. Kambing itu sedang meragut rumput di padang( ____________ )
48. Kejadian perompak meragut wang di bank heboh diperkatakan( ____________ )
49. Rumah Cikgu Rosnah berhampiran dengan sekolah( ____________ )
50. Kami duduk berhampiran di dalam kelas( ____________ )
51. Israel telah melancarkan peluru berpandukan( ____________ )
52. Kami mencari harta karun berpandukan peta yang disediakan( ____________ )
53. Agama Islam menjadi panduan kepada penganutnya agar berbuat kebaikan ( ____________ )
54. Saya berselisih faham dengan Aminah kerana berebza pendapat .( ____________ )
55. Sambutan perayaan itu dilakukan dengan meriahnya.( ____________ )
MODUL KOMSAS 6
Latihan Komsas – PMR
1.Apakah nilai kemanusiaan yang terdapat dalam Pantun
Kanak-kanak?
a. kerajinan c. ketelusan
b. kejujuran d. ketabahan
2. Apakah keistimewaan yang ada pada Putera Badar ketika
menuntut ilmu berdasarkan Syair Badrul Zaman?
a. mudah memahami pengajaran guru
b. tekun semasa menelaah pelajaran
c. rajin membuat latihan
d. berjaya menamatkan pengajian dalam masa yang singkat
3. Berikut merupakan sifat-sifat yang ada pada diri ayahanda
Badar kecuali...
a. mementingkan ilmu c. menghargai jasa
b. murah hati d. berdedikasi
4. Tema Syair Badrul Zaman ialah...
a. kasih sayang Badar akan ayahnya dan guru yang
mendidiknya
b. kebijaksanaan Badar dalam menyelesaikan masalah
berkaitan pentadbiran negara.
c. kesungguhan Badar menuntut ilmu sejak kecil
d. kegigihan Badar mencari guru untuk menuntut ilmu
5. Laksana menumbuk beras beralas nyiru dalam Syair
Menyambut Pelajaran ialah gaya bahasa...
a. metafora c. simile
b. peribahasa d. personifikasi
6. Mengapakah seseorang itu sukar untuk memahami
pelajaran daripada guru?
a. Kerana cepat bosan semasa belajar
b. Kerana tidak memberi tumpuan terhadap pengajaran guru
c. Kerana pendengarannya tidak begitu jelas
d. Kerana suasana pembelajaran yang tidak selesa
7. Persoalan-persoalan berikut terdapat dalam sajak Negeri
Cinta kecuali...
a. cinta akan keindahana alam semulajadi
b. melindungi alam daripada kemusnahan
c. sikap berani untuk mengkritik orang yang mencemarkan alam
d. mengekalkan perpaduan dalam kalangan rakyat
8. Baris ayat kini rambut memutih kepala dalam sajak
Seorang Guru Tua menggambarkan guru penyajak
a. tidak menghiraukan rambutnya
b. mengalami masalah kesihatan
c. sudah dimamah usia
d. tidak kacak lagi
9. Apakah tema sajak Seorang Guru Tua?
a. dedikasi seorang pendidik semasa menjalankan tugas
b. pengorbanan dan kegigihan pendidik untuk mendidik
anak bangsa
c. kejayaan dan kebijaksanaan para pelajar
d. jasa dan pengorbanan pendidik dikenang para
pelajarnya
10. Apakah tema sajak Surat Dari Kampus?
a. Sayang akan kampung halaman
b. Perpaduan masyarakat di kampung
c. Nilai persahabatan yang tinggi
d. Pengorbanan seorang mahasiswa
11. Apakah tema sajak Puisi Buat Mama?
a. Pengorbanan seorang ibu yang terpaksa berpisah dengan
anaknya kerana menunaikan tanggungjawabnya.
b. Pengorbanan seorang anak yang terpaksa berkongsi kasih
sayang
c. Ketabahan seorang anak kerana suatu perpisahan
d. Kerajinan seorang ibu tua membesarkan anaknya.
12. Cerpen Gema Menggegar Kota berakhir dengan peristiwa...
a. bom yang dijumpai oleh para pelajar itu berjaya dimusnahkan
oleh pakar bom
b. bom itu meletup di tepi pantai menyebabkan Rasyid
mengalami kecederaan
c. Cikgu Zaidah menyuruh para pelajarnya membuat kajian
tentang bom itu
d. para pelajar meminta Cikgu Zaidah supaya membenarkan
mereka mengkaji bom itu
13. Mesej yang terdapat dalam cerpen Diari Seorang Pengawas ialah
a. Kita tidak boleh membiarkan orang lain mempermainkan diri
kita
b. Kita tidak harus menceritakan keburukan orang lain
c. Para pelajar hendaklah menjauhkan diri daripada budaya tidak
sihat
d. Sebagai pelajar, kita haruslah menumpukan perhatian terhadap
pelajaran
14. Berikut adalah pengajaran yang tersirat dalam drama Bila Retak
Kota Melaka kecuali...
a. jangan berasa takut untuk menegakkan kebenaran supaya
pembohongan dapat dihindarkan
b. jangan suka menabur fitnah
c. kita tidak harus berdendam kerana ia membawa padah yang buruk
d. janganlah mementingkan kekayaan kerana akan timbul pelbagai masalah
15. Berdasarkan sajak Mata Ayah, nilai murni yang dapat dicontohi
oleh golongan muda ialah...
a. rajin bekerja setiap masa
b. menghargai jasa dan pengorbanan ibu bapa
c. bekerjasama dengan golongan tua
d. sentiasa bersopan santun di mana-mana sahaja berada
16. Berikut merupakan pengajaran yang tersirat dalam sajak Seuntai
Kata untuk Dirasa kecuali...
a. kita janganlah hanya bijak berkata-kata
b. kita jangan bertindak mengikut emosi
c. kita harus menerima kritikan orang lain
d. kita mestilah bekerja bersama-sama
17. Apakah nada bagi sajak Bicara Buat Guru?
a. Melankolik c. Protes
b. Sinis d. Romantis
18. Nada sajak Ruang ialah...
a. protes c. patriotik
b. romantis d. sinis
19. Perkataan berceritera dan manikam adalah penggunaan
a. bahasa moden c. bahasa Arab
b. bahasa istana d. bahasa klasik
20. Apakah tema yang ingin dipaparkan dalam cerpen Batu?
a. Sesuatu perbuatan jahat pasti akan mendapat balasannya
b. Kebijaksanaan dalam pengetahuan sains dan teknologi
c. Kesan buruk akibat daripada bertindak secara melulu
d. Keprihatinan masyarakat terhadap ilmu ghaib
21. Persoalan yang ingin diketengahkan dalam cerpen Erti Kasih
Makna Sayang ialah...
a. hubungan kekeluargaan
b. masalah kepupusan haiwan disebabkan kegiatan manusia
c. sikap tidak berperikemanusiaan terhadap haiwan
d. usaha-usaha untuk memulihara haiwan liar
22. Apakah pengajaran yang ingin disampaikan dalam Pantun Budi?
a. Janganlah terlalu mementingkan kekayaan sehingga
mengabaikan budi bahasa
b. Kita mestilah membantu orang lain walaupun hidup melarat
c. Amalan budi bahasa dapat mendatangkan kekayaan
d. Budi pekerti yang baik disanjung masyarakat
23. Apakah tema yang ingin diketengahkan melalui Syair Tenaga
Muda?
a. Generasi muda sering bertindak mengikut emosi
b. Golongan muda sangat rajin bekerja
c. Kekuatan generasi muda mampu memajukan negara
d. Golongan muda mudah tewas pada godaan
24. Nada sajak Bahasa ialah...
a. melankolik c. romantis
b. protes d. sinis
25. Apakah tema sajak Bila Berjauhan?
a. Perasaan rindu apabila berjauhan
b. Perasaan kasih sayang semakin luntur apabila berjauhan
c. Derita isteri dan anak-anak akibat berjauhan
d. Perasaan kasih sayang terhadap keluarga semasa berjauhan
26. Tema sajak Ketika Kami Bercerita Tentangnya ialah...
a. bapa yang mengharapkan balasan daripada anak-anak
b. pengorbanan bapa demi kejayaan anak-anak
c. kasih sayang bapa sungguh besar
d. penderitaan hidup menyebabkan bapa sakit
27. Berikut adalah pengajaran yang terdapat dalam sajak Ketika
Kami Bercerita Tentangnya kecuali...
a. jasa dan pengorbanan ibu bapa haruslah dihargai oleh anak-
anak
b. anak-anak mesti menyerahkan pendapatan kepada bapa sebagai membalas budi
c. anak-anak haruslah berusaha untuk memenuhi harapan bapa
d. kita hendaklah tabah menghadapi cabaran hidup
28. Sajak Usia mengutarakan tema...
a. ekonomi c. sosial
b. keagamaan d. perpaduan
29. Peristiwa yang menunjukkan peleraian dalam cerpen Sayang
Ayah ialah...
a. ayah Angamah ditimpa kemalangan di tempat kerja
b. mayat ayah Angamah dibawa balik ke rumah
c. Angamah dibawa ke hospital untuk melawat ayahnya
d. ayah Angamah ditahan oleh polis
30. Apakah yang menyebabkan banyak graduan menganggur
berdasarkan pandangan Haji Sapudin?
a. tiada pekerjaan kerana ekonomi meleset
b. mereka hanya berminat bekerja makan gaji dengan kerajaan
c. mereka tiada pengalaman bekerja sebelum ini
d. keputusan mereka tidak cemerlang
31. Apakah tema cepern Hikayat Mat Jenin?
a. kecekalan apabila berada di tempat orang
b. kegigihan adalah asas kejayaan
c. ilmu pengetahuan penentu kejayaan
d. berhijrah ke tempat lain membawa kejayaan
32. Apakah kesudahan cerpen Rahsia?
a. Penduduk kampung memukul Amar kerana menyangkanya
hantu
b. Amar gembira kerana Zulfakar telah sembuh
c. Amar menerima hakikat bahawa Zulfakar terkorban dalam
nahas itu
d. Amar terus berusaha mencari Zulfakar yang hilang
33. Mengapakah Matain tidak dapat makan gulai ikan keli?
a. Kerana gulai ikan keli telah habis
b. Kerana dia belum balik ke rumah
c. Kerana dia sudah makan nasi berlaukkan ikan goreng
d. Kerana dia sudah makan nasi sebelum gulai ikan keli itu
dimasak
34. Apakah kesudahan drama Asar Belum Berakhir?
a. Yatim dapat melihat semula selepas Orang Tua itu
mendermakan matanya
b. Akhirnya Orang Tua bersetuju menyumbangkan wang untuk
membaiki surau
c. Orang Tua mengikut Yatim ke surau
d. Orang Tua tidak mahu pergi ke surau walaupun diajak oleh
Yatim
35. Pemikiran drama Adik Berjasa ialah...
a. keberanian dan kepintaran remaja menyelesaikan masalah
b. semangat bergotong-royong semasa perkhemahan
c. sikap prihatin terhadap perkara di sekeliling
d. aktiviti perkhemahan banyak memberikan faedah
36. Pilih peristiwa yang menjadi penamat dalam drama Jalan
Sempit?
a. Kawasan yang berpagar akan dijadikan tempat hiburan
b. Lebai Dahaman tidak membenarkan tanahnya diambil untuk membesarkan jalan
c. Penduduk kampung tidak bersetuju kawasan berpagar dijadikan kilang
d. Penghulu gagal menyelesaikan masalah penduduk kampung
Nama:....................................................................................................
Kelas:.......................................
1.Apakah nilai kemanusiaan yang terdapat dalam Pantun
Kanak-kanak?
a. kerajinan c. ketelusan
b. kejujuran d. ketabahan
2. Apakah keistimewaan yang ada pada Putera Badar ketika
menuntut ilmu berdasarkan Syair Badrul Zaman?
a. mudah memahami pengajaran guru
b. tekun semasa menelaah pelajaran
c. rajin membuat latihan
d. berjaya menamatkan pengajian dalam masa yang singkat
3. Berikut merupakan sifat-sifat yang ada pada diri ayahanda
Badar kecuali...
a. mementingkan ilmu c. menghargai jasa
b. murah hati d. berdedikasi
4. Tema Syair Badrul Zaman ialah...
a. kasih sayang Badar akan ayahnya dan guru yang
mendidiknya
b. kebijaksanaan Badar dalam menyelesaikan masalah
berkaitan pentadbiran negara.
c. kesungguhan Badar menuntut ilmu sejak kecil
d. kegigihan Badar mencari guru untuk menuntut ilmu
5. Laksana menumbuk beras beralas nyiru dalam Syair
Menyambut Pelajaran ialah gaya bahasa...
a. metafora c. simile
b. peribahasa d. personifikasi
6. Mengapakah seseorang itu sukar untuk memahami
pelajaran daripada guru?
a. Kerana cepat bosan semasa belajar
b. Kerana tidak memberi tumpuan terhadap pengajaran guru
c. Kerana pendengarannya tidak begitu jelas
d. Kerana suasana pembelajaran yang tidak selesa
7. Persoalan-persoalan berikut terdapat dalam sajak Negeri
Cinta kecuali...
a. cinta akan keindahana alam semulajadi
b. melindungi alam daripada kemusnahan
c. sikap berani untuk mengkritik orang yang mencemarkan alam
d. mengekalkan perpaduan dalam kalangan rakyat
8. Baris ayat kini rambut memutih kepala dalam sajak
Seorang Guru Tua menggambarkan guru penyajak
a. tidak menghiraukan rambutnya
b. mengalami masalah kesihatan
c. sudah dimamah usia
d. tidak kacak lagi
9. Apakah tema sajak Seorang Guru Tua?
a. dedikasi seorang pendidik semasa menjalankan tugas
b. pengorbanan dan kegigihan pendidik untuk mendidik
anak bangsa
c. kejayaan dan kebijaksanaan para pelajar
d. jasa dan pengorbanan pendidik dikenang para
pelajarnya
10. Apakah tema sajak Surat Dari Kampus?
a. Sayang akan kampung halaman
b. Perpaduan masyarakat di kampung
c. Nilai persahabatan yang tinggi
d. Pengorbanan seorang mahasiswa
11. Apakah tema sajak Puisi Buat Mama?
a. Pengorbanan seorang ibu yang terpaksa berpisah dengan
anaknya kerana menunaikan tanggungjawabnya.
b. Pengorbanan seorang anak yang terpaksa berkongsi kasih
sayang
c. Ketabahan seorang anak kerana suatu perpisahan
d. Kerajinan seorang ibu tua membesarkan anaknya.
12. Cerpen Gema Menggegar Kota berakhir dengan peristiwa...
a. bom yang dijumpai oleh para pelajar itu berjaya dimusnahkan
oleh pakar bom
b. bom itu meletup di tepi pantai menyebabkan Rasyid
mengalami kecederaan
c. Cikgu Zaidah menyuruh para pelajarnya membuat kajian
tentang bom itu
d. para pelajar meminta Cikgu Zaidah supaya membenarkan
mereka mengkaji bom itu
13. Mesej yang terdapat dalam cerpen Diari Seorang Pengawas ialah
a. Kita tidak boleh membiarkan orang lain mempermainkan diri
kita
b. Kita tidak harus menceritakan keburukan orang lain
c. Para pelajar hendaklah menjauhkan diri daripada budaya tidak
sihat
d. Sebagai pelajar, kita haruslah menumpukan perhatian terhadap
pelajaran
14. Berikut adalah pengajaran yang tersirat dalam drama Bila Retak
Kota Melaka kecuali...
a. jangan berasa takut untuk menegakkan kebenaran supaya
pembohongan dapat dihindarkan
b. jangan suka menabur fitnah
c. kita tidak harus berdendam kerana ia membawa padah yang buruk
d. janganlah mementingkan kekayaan kerana akan timbul pelbagai masalah
15. Berdasarkan sajak Mata Ayah, nilai murni yang dapat dicontohi
oleh golongan muda ialah...
a. rajin bekerja setiap masa
b. menghargai jasa dan pengorbanan ibu bapa
c. bekerjasama dengan golongan tua
d. sentiasa bersopan santun di mana-mana sahaja berada
16. Berikut merupakan pengajaran yang tersirat dalam sajak Seuntai
Kata untuk Dirasa kecuali...
a. kita janganlah hanya bijak berkata-kata
b. kita jangan bertindak mengikut emosi
c. kita harus menerima kritikan orang lain
d. kita mestilah bekerja bersama-sama
17. Apakah nada bagi sajak Bicara Buat Guru?
a. Melankolik c. Protes
b. Sinis d. Romantis
18. Nada sajak Ruang ialah...
a. protes c. patriotik
b. romantis d. sinis
19. Perkataan berceritera dan manikam adalah penggunaan
a. bahasa moden c. bahasa Arab
b. bahasa istana d. bahasa klasik
20. Apakah tema yang ingin dipaparkan dalam cerpen Batu?
a. Sesuatu perbuatan jahat pasti akan mendapat balasannya
b. Kebijaksanaan dalam pengetahuan sains dan teknologi
c. Kesan buruk akibat daripada bertindak secara melulu
d. Keprihatinan masyarakat terhadap ilmu ghaib
21. Persoalan yang ingin diketengahkan dalam cerpen Erti Kasih
Makna Sayang ialah...
a. hubungan kekeluargaan
b. masalah kepupusan haiwan disebabkan kegiatan manusia
c. sikap tidak berperikemanusiaan terhadap haiwan
d. usaha-usaha untuk memulihara haiwan liar
22. Apakah pengajaran yang ingin disampaikan dalam Pantun Budi?
a. Janganlah terlalu mementingkan kekayaan sehingga
mengabaikan budi bahasa
b. Kita mestilah membantu orang lain walaupun hidup melarat
c. Amalan budi bahasa dapat mendatangkan kekayaan
d. Budi pekerti yang baik disanjung masyarakat
23. Apakah tema yang ingin diketengahkan melalui Syair Tenaga
Muda?
a. Generasi muda sering bertindak mengikut emosi
b. Golongan muda sangat rajin bekerja
c. Kekuatan generasi muda mampu memajukan negara
d. Golongan muda mudah tewas pada godaan
24. Nada sajak Bahasa ialah...
a. melankolik c. romantis
b. protes d. sinis
25. Apakah tema sajak Bila Berjauhan?
a. Perasaan rindu apabila berjauhan
b. Perasaan kasih sayang semakin luntur apabila berjauhan
c. Derita isteri dan anak-anak akibat berjauhan
d. Perasaan kasih sayang terhadap keluarga semasa berjauhan
26. Tema sajak Ketika Kami Bercerita Tentangnya ialah...
a. bapa yang mengharapkan balasan daripada anak-anak
b. pengorbanan bapa demi kejayaan anak-anak
c. kasih sayang bapa sungguh besar
d. penderitaan hidup menyebabkan bapa sakit
27. Berikut adalah pengajaran yang terdapat dalam sajak Ketika
Kami Bercerita Tentangnya kecuali...
a. jasa dan pengorbanan ibu bapa haruslah dihargai oleh anak-
anak
b. anak-anak mesti menyerahkan pendapatan kepada bapa sebagai membalas budi
c. anak-anak haruslah berusaha untuk memenuhi harapan bapa
d. kita hendaklah tabah menghadapi cabaran hidup
28. Sajak Usia mengutarakan tema...
a. ekonomi c. sosial
b. keagamaan d. perpaduan
29. Peristiwa yang menunjukkan peleraian dalam cerpen Sayang
Ayah ialah...
a. ayah Angamah ditimpa kemalangan di tempat kerja
b. mayat ayah Angamah dibawa balik ke rumah
c. Angamah dibawa ke hospital untuk melawat ayahnya
d. ayah Angamah ditahan oleh polis
30. Apakah yang menyebabkan banyak graduan menganggur
berdasarkan pandangan Haji Sapudin?
a. tiada pekerjaan kerana ekonomi meleset
b. mereka hanya berminat bekerja makan gaji dengan kerajaan
c. mereka tiada pengalaman bekerja sebelum ini
d. keputusan mereka tidak cemerlang
31. Apakah tema cepern Hikayat Mat Jenin?
a. kecekalan apabila berada di tempat orang
b. kegigihan adalah asas kejayaan
c. ilmu pengetahuan penentu kejayaan
d. berhijrah ke tempat lain membawa kejayaan
32. Apakah kesudahan cerpen Rahsia?
a. Penduduk kampung memukul Amar kerana menyangkanya
hantu
b. Amar gembira kerana Zulfakar telah sembuh
c. Amar menerima hakikat bahawa Zulfakar terkorban dalam
nahas itu
d. Amar terus berusaha mencari Zulfakar yang hilang
33. Mengapakah Matain tidak dapat makan gulai ikan keli?
a. Kerana gulai ikan keli telah habis
b. Kerana dia belum balik ke rumah
c. Kerana dia sudah makan nasi berlaukkan ikan goreng
d. Kerana dia sudah makan nasi sebelum gulai ikan keli itu
dimasak
34. Apakah kesudahan drama Asar Belum Berakhir?
a. Yatim dapat melihat semula selepas Orang Tua itu
mendermakan matanya
b. Akhirnya Orang Tua bersetuju menyumbangkan wang untuk
membaiki surau
c. Orang Tua mengikut Yatim ke surau
d. Orang Tua tidak mahu pergi ke surau walaupun diajak oleh
Yatim
35. Pemikiran drama Adik Berjasa ialah...
a. keberanian dan kepintaran remaja menyelesaikan masalah
b. semangat bergotong-royong semasa perkhemahan
c. sikap prihatin terhadap perkara di sekeliling
d. aktiviti perkhemahan banyak memberikan faedah
36. Pilih peristiwa yang menjadi penamat dalam drama Jalan
Sempit?
a. Kawasan yang berpagar akan dijadikan tempat hiburan
b. Lebai Dahaman tidak membenarkan tanahnya diambil untuk membesarkan jalan
c. Penduduk kampung tidak bersetuju kawasan berpagar dijadikan kilang
d. Penghulu gagal menyelesaikan masalah penduduk kampung
Nama:....................................................................................................
Kelas:.......................................
MODUL kOMSAS 5
MODUL 9 (DRAMA)
(Soalan 31 hingga Soalan 35)
Set 1
DRAMA : JERAT (TINGKATAN 1)
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
UJANG: Inilah Bukit Tinggi tu yang aku katakan pada kamu dulu.
KUDIN: Sekarang kita dah sampai, apa ditunggu lagi Ujang! Mulakan saja, aku dan tak
sabar ni!
LAMIN: Aku seramlah!
UJANG: Apa kau ni. Lamin! Kau ni penakut sangat. Kau kata kau ada teman.
KUDIN: Dahlah tu, sekarang ni bukan masa nak bergurau lagi!
UJANG: Betul juga kata kau tu Kudin. Sekarang, beri tali-tali tu padaku.
KUDIN: (menghulurkan tali) Nah!
UJANG: Lamin, berikan parang tu padaku. Aku nak pasang perangkap ni!
LAMIN: Apa? Sarang?
UJANG: Bukan saranglah, parang!
KUDIN: Lamin, kau ni apalah. Bagi parang tu pada Ujang!
LAMIN: (Mengeluarkan parang dari dalam beg) Nah! Hanya parang kontot saja!
UJANG: Kontot pun kontotlah. Janji boleh guna, sudah.
KUDIN: Ujang, kau buatlah dulu dengan Lamin. Aku nak pergi buang air kecil sekejap!
UJANG: Pergilah, tapi jangan lam-lama. Kawasan ni banyak puaka tau!
KUDIN: Apa? Ada puaka? Ah, tak usah kau nak takutkan aku Ujang!
UJANG: Aku cakap betul ni Kudin!
KUDIN: (Mendekati Lamin) Lamin! Beri pisau tu pada aku!
LAMIN: Aku tak risau pun!
KUDIN: Pisaulah! Bukan risau! Hai, sejak bila kau jadi pekak ni?
LAMIN: Kau nak buat apa dengan pisau ni?
KUDIN: Saja. Sebagai teman!
UJANG: Tadi kau kata kau nak pergi buang air kecil. Kenapa tak pergi lagi?
KUDIN: Yalah, aku pergi ni!
Kudin berlalu dan meninggalkan Lamin bersama Ujang.
UJANG: (sambil memasang jerat) Kalau kau nak belajar memasang jerat ni, belajar pada aku saja, Lamin!
LAMIN: Kau belajar dari siapa, Ujang?
UJANG: Ayahku seorang pemburu. Jadi aku belajar daripada dia. Aku pernah ikut dia memikat burung dan menjerat binatang. Tak kira binatang apa pun!
LAMIN: Ayah kau memang pandai tak semacam ayahku. Ayahku dah tak mahu lagi menjerat. Katanya kesian kepada binatang!
UJANG: Aku pun kesian juga. Tapi....yang kita nak jerat ni pelanduk! Kita tidak boleh kesian kerana itu makanan kita!
LAMIN: Kalau bukan pelanduk yang kena, macam mana?
UJANG: Itu kira nasiblah!
LAMIN: Kalau pelanduk tu mati, macam mana pula?
UJANG: Melepaslah kita!
(Dipetik daripada drama Jerat,
Antologi Sehijau Warna Daun, Tingkatan 1, DBP)
1.Bagaimanakah Ujang tahu menjerat binatang?
A. Mempelajarinya daripada ayahnya.
B. Mempelajarinya daripada pengalaman
C. Mempelajarinya melalui buku dan majalah
D. Mempelajarinya ketika menyertai persatuan pengakap
2. Berdasarkan petikan, frasa parang kontot sesuai digantikan dengan
A. parang kecil
B. parang bulat
C. parang tumpul
D parang pendek
3.Di manakah Ujang menjerat pelanduk?
A. Di kebun ayak Kudin.
B. DI hutan Bukit Tinggi
C. Di belakang rumahnya
D Di hutan hujung kampung
4. Persoalan yang terdapat dalam petikan drama di atas ialah
A. tanggungjawab memelihara alam sekitar
B. keindahan persekitaran ciptaan Tuhan
C. sikap menganiaya binatang
D. permuafakatan dan semangat setia kawan
5. Apakah klimaks drama ’Jerat’?
A. Ujang terkena jerat yang dipasangnya
B. Lamin mengikut Ujang dan Kudin menjerat pelanduk
C. Lamin belajar menjerat daripada Ujang
D. Ujang insaf atas kejadian yang menimpa dirinya.
Set 2
DRAMA : ANGIN (TINGKATAN 2)
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
ANGIN : (Berlagak sama) Wahai Matahari, jangan kau bercakap sembarangan. Kau pun tahu , bukankah aku ini menjadi pujaan manusia pada masa kini ? Manusia mengatakan suaraku merdu, belaianku lembut dan mesra malah mengkhayalkan. Tidak macam kau yang dibenci oleh mereka (mencemikkan mukanya). Mereka kata kau menyebabkan mereka kepanasan ! Mereka juga mendakwa sampai berpeluh-peluh apabila kau muncul. Memanglah kamu ni suka sangat menyusahkan orang lain.
MATAHARI : (Ketawa kuat dan panjang-panjang) Angin! Angin!Sungguh lancang mulutmu. Tidak ubah seganas tingkah lakumu. Kau juga jangan lupa bahawa kau menyebabkan manusia marah ! Dan mengutukmu ! Kata mereka, kau binasakan segala yang tertegak di muka bumi sampai menyembah tanah (Mengejek) Itukah yang kamu katakana lembut dan mesra? (Mendabik dada)Tapi... .aku juga banyak memberi jasa kepada manusia. Jika aku tiada,manusia hidup meraba-raba dalam kegelapan. (Ketawa lagi) Dan bagaimana pakaian mereka hendak kering di jemuran ?
ANGIN : (Tersenyum lebar) Kau ketinggalan zaman rupanya. (Ketawa besar)Bukankah zaman sekarang orang pakai washing machine yang boleh mengeringkan terus pakaian? (Mengejek)Dan apa perlunya kau itu lagi ?
MATAHARI : (Marah bukan main) Cis! Angin. Kau pun apa kurangnya? Kau seperti lupa bahawa zaman sekarang tidak perlu ada kau lagi. Untuk mendinginkan tubuh manusia, mereka telah mencipta kipas angin dan penyaman udara !
ANGIN : Ahhhhhhhhhh, bagaimana kalau penyaman udara mereka rosak? (Mengejek sinis) Tentu mereka akan memanggil aku. "Wahai Angin, datanglah kau! Duhai Angin berhembuslah.....(Tersenyum lebar)Datanglah bertiup sepoi-sepoi bahasa agar kami merasa nikmatnya......"
MATAHARI : Kau hanya berangan-angan Angin! (Mengejek jijik) Kau juga lupa jika pakaian mereka lembap, mereka juga akan memanggil aku kau tahu? (Menyindir) Lalu mereka pun berkata dan merayu kepadaku, "Wahai Matahari, muncullah segera engkau untuk mengeringkan pakaianku. Muncullah Matahari, Matahariku tersayang!"
ANGIN : (Gelak-gelak mengejek) Nampaknya antara kita.. .tidak ada siapa pun yang mahu mengalah. Kita. perlu beradu nasib. Aku cadangkan, satu pertandingan yang khusus perlu dilangsungkan. Dan kita mesti memanggil saksi-saksi serta panel hakim bagi penentuan. (Tersenyum lebar).
(Dipetik daripada Drama Angin,
Antologi Seuntai Kata untuk Dirasa, Tingkatan 2, DBP )
1 Mengapakah Matahari ketawa kuat dan panjang-panjang ?
A kerana Matahari suka ketawa
B kerana Matahari berasa geli hati mendengar pujian Angin
C kerana Matahari berasa dirinya lebih hebat apabila ketawa
D kerana Matahari berasa lucu mendengar Angin bersikap ambil bakul angkat sendiri.
2 Watak Angin dan Matahari jelas digambarkan sebagai watak yang ..........
A baik hati
B bongkak
C iri hati
D bertanggungjawab
3 Apakah persoalan yang ingin disampaikan oleh pengarang ?
A Pentingnya rasa hormat dan menyedari bahawa setiap kejadian Tuhan ada kelebihan dan kekurangannya
B Pentingnya muafakat dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi
C Pentingnya menunjuk-nunjuk kehebatan supaya disegani orang lain
D pentingnya beradu tenaga demi menegak kebenaran
4 Pada pendapat anda ,kenapakah Angin mencadangkan agar diadakan satu pertandingan ?
A kerana pertandingan amat menyeronokkan
B kerana berasa yakin dia lebih kuat
C kerana masing-masing tidak mahu mengalah
D kerana ada tawaran hadiah yang lumayan
5 Berdasarkan petikan tersebut pengajaran yang didapati daripada drama ini ialah....
A kita patut menyokong Angin kerana tanpa angin kita akan kepanasan
B kita patut menyokong Matahari kerana tanpa matahari kita akan kesejukan
C kita mesti bersyukur kerana kedua-duanya mempunyai kelebihan tersendiri
D kita patut bersatu padu dan mengelakkan pergaduhan yang tidak ada kebaikannya.
Set 3
DRAMA : ADIK BERJASA (TINGKATAN 3)
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
AHMAD : (Setelah berfikir.) Perkara seperti ini mesti dilaporkan kepada pihak polis.
PAK KAMIS : Ayah fikir pun begitu, Murad. Yang ayah hirankan, buat kamu begitu
berani tu? Buat sesuatu kerja tak mahu berfikir dulu.
AHMAD : Ini maknanya tak ada beban batu digalas. Tak ada kerja cari kerja.
Sekarang macam mana?
MURAD : (Sedih tetapi bersemangat.) Sebenarnya kami mempunyai tujuan yang
baik.
AHMAD : Aku faham, Murad. Untuk menyelamatkan anak si jutawan itu tak kata tak
baik. Tapi soalnya, bolehkah kamu budak-budak mentah melakukannya?
Itu kerja orang dewasa, kerja polis.
MURAD : Tapi saya belum putus asa, Bang Mat. Masih ada jalan lagi.
PAK KAMIS : Sekurang-kurangnya kawan-kawan kau tu, mesti nak diselamatkan juga.
MURAD : Saya faham, ayah. Kawan-kawan saya si Hassan dan si Nazim itu mesti
diselamatkan. Anak jutawan itu juga mesti diselamatkan. Dan komplot
jahat itu pula mesti dihapuskan.
AHMAD : Soalnya, macam mana? Macam mana nak selamatkan mereka?
PAK KAMIS : Ya, macam mana nak selamatkan mereka? Cuma satu jalan saja dengan
melaporkan hal ini kepada pihak polis.
MURAD : Untuk melaporkan kepada pihak polis memang boleh, ayah. Tapi
kedudukan anak jutawan itu dalam bahaya. Setahu saya kalau mereka
tahu polis turut serta, penjahat-penjahat itu akan membunuh anak jutawan itu.
AHMAD : Habis, kalau tidak diberitahu kepada polis, macam mana? Ada jalan yang
lain?
MURAD : Saya ada rancangan lain, Bang Mat. Kawan-kawan saya dan anak
jutawan itu boleh diselamatkan pada waktu malam.
PAK KAMIS : Pada waktu malam, macam mana?
MURAD : Dengan menyeludup masuk ke dalam gua itu, kita akan dapat
menyelamatkan mereka. Pada waktu malam tentu penjahat-penjahat itu
tidur.
PAK KAMIS : Takkan mereka tidur semua. Tentu ada yang mengawal.
AHMAD : Silap-silap diri sendiri yang kena tangkap.
(Dipetik daripada drama Adik Berjasa, Antologi
Anak Bumi Tercinta, Tingkatan 3, DBP
1. Berdasarkan petikan di atas, siapakah yang ingin diselamatkan?
A. Anak si Jutawan
B. Hassan dan Nazim
C. Kawan-kawan Murad
D. Anak si Jutawan dan kawan-kawan Murad
2. Tiada beban batu digalas
Gaya bahasa dalam petikan di atas ialah
A. Metafora
B. Personifikasi
C. Peribahasa
D. Simile
3. Berdasarkan petikan di atas, semua nilai terdapat dalam diri Murad kecuali
A. bersemangat tinggi
B. berhati batu
C. gigih berusaha
D. bertanggung jawab
4. Kedudukan anak jutawan itu dalam bahaya jika
A. penjahat-penjahat itu membunuh anak jutawan
B. Pak Kamis melaporkan hal itu kepada pihak polis
C. Murad tidak datang menyelamatkannya
D. Polis turut serta dalam usaha untuk menyelamatkannya
5. Peristiwa manakah yang menunjukkan kemuncak cerita dalam Adik Berjasa?
A. Tawanan dapat diselamatkan dan penjahat dapat diberkas oleh polis
B. Ahmad mengambil keputusan untuk berhenti sekolah dan bekerja untuk menyara keluarga
C. Murad dan kawan-kawannya mengambil keputusan menyelamatkan anak jutawan yang diculik
D. Murad mendapat ganjaran sebanyak RM100 ribu dan abangnya dapat meneruskan persekolahannya
Set 4
DRAMA : PENUNGGU PUSAKA (TINGKATAN 2)
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya.
Peguam : (Sambil keluar melalui pintu besar) Jumpa lagi Encik Sulung.
Sulung : Ya. Terima kasih banyak-banyak, tuan.
Kesan Bunyi : Enjin kereta dihidupkan dan kereta menderum pergi.
Lambak : (Membentak tiba-tiba) Saya tak setuju! Saya tak setuju!
Siti : Saya juga tak setuju! Pembahagian ini tak adil. Wasiat itu tak
betul! Tak boleh pakai.
Sulung : Eh, apa hal ni? Tiba-tiba saja tak setuju, tak adil!
Mak Teh : Ini wasiat! Kamu nak main-mainkan wasiat orang yang dah
mati ya?
Lambak : Ini mesti ada sesiapa yang dah pengaruh arwah ayah! Wasiat
itu bukan arwah yang membuatnya. Mesti ada orang lain!
Siti : Kenapa awak semua dapat berekar-ekar, sedang kami dapat
setengah ekar seorang? Adil ke macam tu? Patut ke?
Mak Teh : Hei, Lambak, Siti! Kau sedar tak kau tu siapa?
Lambak : Kami sedar kami hanya anak tiri pada arwah ayah. Tapi arwah tu
dah anggap kami macam anak sendiri, macam anak kandung!
dan arwah juga dah berjanji nak beri sekurang-kurangnya dua
ekar seorang kepada kami.
Siti : Arwah juga dah janji nak berikan rumah ini kepada saya. Tapi
kenapa Ana pula yang dapat?
Ana : Eh, tengoklah muka tu sikit. Tak sedar diri. Beri betis nak paha.
Itu nasib baik orang nak beri. Kalau arwah tak wasiatkan apa-apa
untuk kau orang, apa nak kata? Kau orang nak tuntut daripada siapa?
Siti : Kau cakap bak-baik sikit. Ana! Nanti aku.....
Mak The : Sudah! Kalau kau orang hendak tanah yang setengah ekar tu
ambil. Kalau tak mahu, pulangkan saja kepada Sulung, habis
cerita.
(Dipetik daripada drama Penunggu Pusaka
oleh Zakaria Ariffin)
1 Mengapakah Lambak tidak berpuas hati dengan wasiat ayah tirinya?
A. Dia tidak mendapat rumah pusaka itu.
B. Ayah tiriya memungkiri janjinya.
C. Dia tidak mendapat apa-apa.
D. Dia hanya mendapat setengah ekar tanah.
2 Mengapa Ana menyindir Siti?
A. Sikap Siti tidak disukai oleh Ana.
B. Siti tidak menghormati wasiat ayahnya.
C. Siti tidak berpuas hati dengan bahagian yang diperoleh daripada ayah
tirinya.
D. Siti mendapat setengah ekar tanah walaupun dia anak tiri.
3 Pengajaran daripada wasiat Anjang bin Kotot dalam petikan drama ini ialah
A Kita mestilah menjaga nama baik keluarga..
B Kita hendaklah bersyukur dengan rezeki yang diperoleh.
C Kita perlulah mengamalkan sikap jujur dalam kehidupan.
D Kita haruslah sentiasa hidup dengan aman, tanpa dendam dan benci.
4 Berikut menunjukkan perwatakan Lambak, kecuali .................
A abang kepada siti
B anak tiri Anjang Kotot
C abang angkat kepada Ana
D seorang yang tamak haloba
5 Apakah kesudahan drama Penunggu Pusaka?
A Lambak gagal membeli tanah pusaka milik Busu, Alang dan Ana.
B Alang menjualkan tanah pusaka miliknya kepada Lambak.
C Busu berjanji akan menjual tanah pusaka miliknya kepada Lambak.
D Lambak dan Siti berjaya membeli harta pusaka peninggalan Anjang bin
Kotot.
(Soalan 31 hingga Soalan 35)
Set 1
DRAMA : JERAT (TINGKATAN 1)
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
UJANG: Inilah Bukit Tinggi tu yang aku katakan pada kamu dulu.
KUDIN: Sekarang kita dah sampai, apa ditunggu lagi Ujang! Mulakan saja, aku dan tak
sabar ni!
LAMIN: Aku seramlah!
UJANG: Apa kau ni. Lamin! Kau ni penakut sangat. Kau kata kau ada teman.
KUDIN: Dahlah tu, sekarang ni bukan masa nak bergurau lagi!
UJANG: Betul juga kata kau tu Kudin. Sekarang, beri tali-tali tu padaku.
KUDIN: (menghulurkan tali) Nah!
UJANG: Lamin, berikan parang tu padaku. Aku nak pasang perangkap ni!
LAMIN: Apa? Sarang?
UJANG: Bukan saranglah, parang!
KUDIN: Lamin, kau ni apalah. Bagi parang tu pada Ujang!
LAMIN: (Mengeluarkan parang dari dalam beg) Nah! Hanya parang kontot saja!
UJANG: Kontot pun kontotlah. Janji boleh guna, sudah.
KUDIN: Ujang, kau buatlah dulu dengan Lamin. Aku nak pergi buang air kecil sekejap!
UJANG: Pergilah, tapi jangan lam-lama. Kawasan ni banyak puaka tau!
KUDIN: Apa? Ada puaka? Ah, tak usah kau nak takutkan aku Ujang!
UJANG: Aku cakap betul ni Kudin!
KUDIN: (Mendekati Lamin) Lamin! Beri pisau tu pada aku!
LAMIN: Aku tak risau pun!
KUDIN: Pisaulah! Bukan risau! Hai, sejak bila kau jadi pekak ni?
LAMIN: Kau nak buat apa dengan pisau ni?
KUDIN: Saja. Sebagai teman!
UJANG: Tadi kau kata kau nak pergi buang air kecil. Kenapa tak pergi lagi?
KUDIN: Yalah, aku pergi ni!
Kudin berlalu dan meninggalkan Lamin bersama Ujang.
UJANG: (sambil memasang jerat) Kalau kau nak belajar memasang jerat ni, belajar pada aku saja, Lamin!
LAMIN: Kau belajar dari siapa, Ujang?
UJANG: Ayahku seorang pemburu. Jadi aku belajar daripada dia. Aku pernah ikut dia memikat burung dan menjerat binatang. Tak kira binatang apa pun!
LAMIN: Ayah kau memang pandai tak semacam ayahku. Ayahku dah tak mahu lagi menjerat. Katanya kesian kepada binatang!
UJANG: Aku pun kesian juga. Tapi....yang kita nak jerat ni pelanduk! Kita tidak boleh kesian kerana itu makanan kita!
LAMIN: Kalau bukan pelanduk yang kena, macam mana?
UJANG: Itu kira nasiblah!
LAMIN: Kalau pelanduk tu mati, macam mana pula?
UJANG: Melepaslah kita!
(Dipetik daripada drama Jerat,
Antologi Sehijau Warna Daun, Tingkatan 1, DBP)
1.Bagaimanakah Ujang tahu menjerat binatang?
A. Mempelajarinya daripada ayahnya.
B. Mempelajarinya daripada pengalaman
C. Mempelajarinya melalui buku dan majalah
D. Mempelajarinya ketika menyertai persatuan pengakap
2. Berdasarkan petikan, frasa parang kontot sesuai digantikan dengan
A. parang kecil
B. parang bulat
C. parang tumpul
D parang pendek
3.Di manakah Ujang menjerat pelanduk?
A. Di kebun ayak Kudin.
B. DI hutan Bukit Tinggi
C. Di belakang rumahnya
D Di hutan hujung kampung
4. Persoalan yang terdapat dalam petikan drama di atas ialah
A. tanggungjawab memelihara alam sekitar
B. keindahan persekitaran ciptaan Tuhan
C. sikap menganiaya binatang
D. permuafakatan dan semangat setia kawan
5. Apakah klimaks drama ’Jerat’?
A. Ujang terkena jerat yang dipasangnya
B. Lamin mengikut Ujang dan Kudin menjerat pelanduk
C. Lamin belajar menjerat daripada Ujang
D. Ujang insaf atas kejadian yang menimpa dirinya.
Set 2
DRAMA : ANGIN (TINGKATAN 2)
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
ANGIN : (Berlagak sama) Wahai Matahari, jangan kau bercakap sembarangan. Kau pun tahu , bukankah aku ini menjadi pujaan manusia pada masa kini ? Manusia mengatakan suaraku merdu, belaianku lembut dan mesra malah mengkhayalkan. Tidak macam kau yang dibenci oleh mereka (mencemikkan mukanya). Mereka kata kau menyebabkan mereka kepanasan ! Mereka juga mendakwa sampai berpeluh-peluh apabila kau muncul. Memanglah kamu ni suka sangat menyusahkan orang lain.
MATAHARI : (Ketawa kuat dan panjang-panjang) Angin! Angin!Sungguh lancang mulutmu. Tidak ubah seganas tingkah lakumu. Kau juga jangan lupa bahawa kau menyebabkan manusia marah ! Dan mengutukmu ! Kata mereka, kau binasakan segala yang tertegak di muka bumi sampai menyembah tanah (Mengejek) Itukah yang kamu katakana lembut dan mesra? (Mendabik dada)Tapi... .aku juga banyak memberi jasa kepada manusia. Jika aku tiada,manusia hidup meraba-raba dalam kegelapan. (Ketawa lagi) Dan bagaimana pakaian mereka hendak kering di jemuran ?
ANGIN : (Tersenyum lebar) Kau ketinggalan zaman rupanya. (Ketawa besar)Bukankah zaman sekarang orang pakai washing machine yang boleh mengeringkan terus pakaian? (Mengejek)Dan apa perlunya kau itu lagi ?
MATAHARI : (Marah bukan main) Cis! Angin. Kau pun apa kurangnya? Kau seperti lupa bahawa zaman sekarang tidak perlu ada kau lagi. Untuk mendinginkan tubuh manusia, mereka telah mencipta kipas angin dan penyaman udara !
ANGIN : Ahhhhhhhhhh, bagaimana kalau penyaman udara mereka rosak? (Mengejek sinis) Tentu mereka akan memanggil aku. "Wahai Angin, datanglah kau! Duhai Angin berhembuslah.....(Tersenyum lebar)Datanglah bertiup sepoi-sepoi bahasa agar kami merasa nikmatnya......"
MATAHARI : Kau hanya berangan-angan Angin! (Mengejek jijik) Kau juga lupa jika pakaian mereka lembap, mereka juga akan memanggil aku kau tahu? (Menyindir) Lalu mereka pun berkata dan merayu kepadaku, "Wahai Matahari, muncullah segera engkau untuk mengeringkan pakaianku. Muncullah Matahari, Matahariku tersayang!"
ANGIN : (Gelak-gelak mengejek) Nampaknya antara kita.. .tidak ada siapa pun yang mahu mengalah. Kita. perlu beradu nasib. Aku cadangkan, satu pertandingan yang khusus perlu dilangsungkan. Dan kita mesti memanggil saksi-saksi serta panel hakim bagi penentuan. (Tersenyum lebar).
(Dipetik daripada Drama Angin,
Antologi Seuntai Kata untuk Dirasa, Tingkatan 2, DBP )
1 Mengapakah Matahari ketawa kuat dan panjang-panjang ?
A kerana Matahari suka ketawa
B kerana Matahari berasa geli hati mendengar pujian Angin
C kerana Matahari berasa dirinya lebih hebat apabila ketawa
D kerana Matahari berasa lucu mendengar Angin bersikap ambil bakul angkat sendiri.
2 Watak Angin dan Matahari jelas digambarkan sebagai watak yang ..........
A baik hati
B bongkak
C iri hati
D bertanggungjawab
3 Apakah persoalan yang ingin disampaikan oleh pengarang ?
A Pentingnya rasa hormat dan menyedari bahawa setiap kejadian Tuhan ada kelebihan dan kekurangannya
B Pentingnya muafakat dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi
C Pentingnya menunjuk-nunjuk kehebatan supaya disegani orang lain
D pentingnya beradu tenaga demi menegak kebenaran
4 Pada pendapat anda ,kenapakah Angin mencadangkan agar diadakan satu pertandingan ?
A kerana pertandingan amat menyeronokkan
B kerana berasa yakin dia lebih kuat
C kerana masing-masing tidak mahu mengalah
D kerana ada tawaran hadiah yang lumayan
5 Berdasarkan petikan tersebut pengajaran yang didapati daripada drama ini ialah....
A kita patut menyokong Angin kerana tanpa angin kita akan kepanasan
B kita patut menyokong Matahari kerana tanpa matahari kita akan kesejukan
C kita mesti bersyukur kerana kedua-duanya mempunyai kelebihan tersendiri
D kita patut bersatu padu dan mengelakkan pergaduhan yang tidak ada kebaikannya.
Set 3
DRAMA : ADIK BERJASA (TINGKATAN 3)
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
AHMAD : (Setelah berfikir.) Perkara seperti ini mesti dilaporkan kepada pihak polis.
PAK KAMIS : Ayah fikir pun begitu, Murad. Yang ayah hirankan, buat kamu begitu
berani tu? Buat sesuatu kerja tak mahu berfikir dulu.
AHMAD : Ini maknanya tak ada beban batu digalas. Tak ada kerja cari kerja.
Sekarang macam mana?
MURAD : (Sedih tetapi bersemangat.) Sebenarnya kami mempunyai tujuan yang
baik.
AHMAD : Aku faham, Murad. Untuk menyelamatkan anak si jutawan itu tak kata tak
baik. Tapi soalnya, bolehkah kamu budak-budak mentah melakukannya?
Itu kerja orang dewasa, kerja polis.
MURAD : Tapi saya belum putus asa, Bang Mat. Masih ada jalan lagi.
PAK KAMIS : Sekurang-kurangnya kawan-kawan kau tu, mesti nak diselamatkan juga.
MURAD : Saya faham, ayah. Kawan-kawan saya si Hassan dan si Nazim itu mesti
diselamatkan. Anak jutawan itu juga mesti diselamatkan. Dan komplot
jahat itu pula mesti dihapuskan.
AHMAD : Soalnya, macam mana? Macam mana nak selamatkan mereka?
PAK KAMIS : Ya, macam mana nak selamatkan mereka? Cuma satu jalan saja dengan
melaporkan hal ini kepada pihak polis.
MURAD : Untuk melaporkan kepada pihak polis memang boleh, ayah. Tapi
kedudukan anak jutawan itu dalam bahaya. Setahu saya kalau mereka
tahu polis turut serta, penjahat-penjahat itu akan membunuh anak jutawan itu.
AHMAD : Habis, kalau tidak diberitahu kepada polis, macam mana? Ada jalan yang
lain?
MURAD : Saya ada rancangan lain, Bang Mat. Kawan-kawan saya dan anak
jutawan itu boleh diselamatkan pada waktu malam.
PAK KAMIS : Pada waktu malam, macam mana?
MURAD : Dengan menyeludup masuk ke dalam gua itu, kita akan dapat
menyelamatkan mereka. Pada waktu malam tentu penjahat-penjahat itu
tidur.
PAK KAMIS : Takkan mereka tidur semua. Tentu ada yang mengawal.
AHMAD : Silap-silap diri sendiri yang kena tangkap.
(Dipetik daripada drama Adik Berjasa, Antologi
Anak Bumi Tercinta, Tingkatan 3, DBP
1. Berdasarkan petikan di atas, siapakah yang ingin diselamatkan?
A. Anak si Jutawan
B. Hassan dan Nazim
C. Kawan-kawan Murad
D. Anak si Jutawan dan kawan-kawan Murad
2. Tiada beban batu digalas
Gaya bahasa dalam petikan di atas ialah
A. Metafora
B. Personifikasi
C. Peribahasa
D. Simile
3. Berdasarkan petikan di atas, semua nilai terdapat dalam diri Murad kecuali
A. bersemangat tinggi
B. berhati batu
C. gigih berusaha
D. bertanggung jawab
4. Kedudukan anak jutawan itu dalam bahaya jika
A. penjahat-penjahat itu membunuh anak jutawan
B. Pak Kamis melaporkan hal itu kepada pihak polis
C. Murad tidak datang menyelamatkannya
D. Polis turut serta dalam usaha untuk menyelamatkannya
5. Peristiwa manakah yang menunjukkan kemuncak cerita dalam Adik Berjasa?
A. Tawanan dapat diselamatkan dan penjahat dapat diberkas oleh polis
B. Ahmad mengambil keputusan untuk berhenti sekolah dan bekerja untuk menyara keluarga
C. Murad dan kawan-kawannya mengambil keputusan menyelamatkan anak jutawan yang diculik
D. Murad mendapat ganjaran sebanyak RM100 ribu dan abangnya dapat meneruskan persekolahannya
Set 4
DRAMA : PENUNGGU PUSAKA (TINGKATAN 2)
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya.
Peguam : (Sambil keluar melalui pintu besar) Jumpa lagi Encik Sulung.
Sulung : Ya. Terima kasih banyak-banyak, tuan.
Kesan Bunyi : Enjin kereta dihidupkan dan kereta menderum pergi.
Lambak : (Membentak tiba-tiba) Saya tak setuju! Saya tak setuju!
Siti : Saya juga tak setuju! Pembahagian ini tak adil. Wasiat itu tak
betul! Tak boleh pakai.
Sulung : Eh, apa hal ni? Tiba-tiba saja tak setuju, tak adil!
Mak Teh : Ini wasiat! Kamu nak main-mainkan wasiat orang yang dah
mati ya?
Lambak : Ini mesti ada sesiapa yang dah pengaruh arwah ayah! Wasiat
itu bukan arwah yang membuatnya. Mesti ada orang lain!
Siti : Kenapa awak semua dapat berekar-ekar, sedang kami dapat
setengah ekar seorang? Adil ke macam tu? Patut ke?
Mak Teh : Hei, Lambak, Siti! Kau sedar tak kau tu siapa?
Lambak : Kami sedar kami hanya anak tiri pada arwah ayah. Tapi arwah tu
dah anggap kami macam anak sendiri, macam anak kandung!
dan arwah juga dah berjanji nak beri sekurang-kurangnya dua
ekar seorang kepada kami.
Siti : Arwah juga dah janji nak berikan rumah ini kepada saya. Tapi
kenapa Ana pula yang dapat?
Ana : Eh, tengoklah muka tu sikit. Tak sedar diri. Beri betis nak paha.
Itu nasib baik orang nak beri. Kalau arwah tak wasiatkan apa-apa
untuk kau orang, apa nak kata? Kau orang nak tuntut daripada siapa?
Siti : Kau cakap bak-baik sikit. Ana! Nanti aku.....
Mak The : Sudah! Kalau kau orang hendak tanah yang setengah ekar tu
ambil. Kalau tak mahu, pulangkan saja kepada Sulung, habis
cerita.
(Dipetik daripada drama Penunggu Pusaka
oleh Zakaria Ariffin)
1 Mengapakah Lambak tidak berpuas hati dengan wasiat ayah tirinya?
A. Dia tidak mendapat rumah pusaka itu.
B. Ayah tiriya memungkiri janjinya.
C. Dia tidak mendapat apa-apa.
D. Dia hanya mendapat setengah ekar tanah.
2 Mengapa Ana menyindir Siti?
A. Sikap Siti tidak disukai oleh Ana.
B. Siti tidak menghormati wasiat ayahnya.
C. Siti tidak berpuas hati dengan bahagian yang diperoleh daripada ayah
tirinya.
D. Siti mendapat setengah ekar tanah walaupun dia anak tiri.
3 Pengajaran daripada wasiat Anjang bin Kotot dalam petikan drama ini ialah
A Kita mestilah menjaga nama baik keluarga..
B Kita hendaklah bersyukur dengan rezeki yang diperoleh.
C Kita perlulah mengamalkan sikap jujur dalam kehidupan.
D Kita haruslah sentiasa hidup dengan aman, tanpa dendam dan benci.
4 Berikut menunjukkan perwatakan Lambak, kecuali .................
A abang kepada siti
B anak tiri Anjang Kotot
C abang angkat kepada Ana
D seorang yang tamak haloba
5 Apakah kesudahan drama Penunggu Pusaka?
A Lambak gagal membeli tanah pusaka milik Busu, Alang dan Ana.
B Alang menjualkan tanah pusaka miliknya kepada Lambak.
C Busu berjanji akan menjual tanah pusaka miliknya kepada Lambak.
D Lambak dan Siti berjaya membeli harta pusaka peninggalan Anjang bin
Kotot.
MODUL KOMSAS 4
MODUL PROSA TRADISIONAL
(Soalan 31 – 35)
Set 1
A. Baca petikan prosa di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Maka puteri enam pun langsung melayang ke kayangan masuk ke dalam istana mempersembahkan hal ehwal Puteri Bongsu itu. Maka sangat hairanlah ayahanda bonda mendengar dia, sepatah pun tiada apa katanya, diam sahaja.
Kalakian tersebutlah perkataan Tuan Puteri Bongsu, antara beberapa lama ia mencari kain layang baju layang itu, ia pun berjalan ke hilir air itu. Maka dilihatnya seorang tua laki-laki mengail. Maka Tua Puteri Bongsu, pun segeralah datang mendapatkan orang itu seraya bersabda, ”Ayuhai bapa, orang pengail adakah menengok kain layang baju layang saya tersangkut kepada ukiran taman itu?”
Maka di pengail pura-pura tiada mendengar, diam sahaja. Maka Tuan Puteri Bongsu bertanya juga. Maka sahut Tuanku Malim Deman itu, ”Wahai encik, seekor ikan pun saya tidak dapat!” Ia beralih ke tanjung yang lain. Maka ditanya juga oleh Tuan Puteri Bongsu akan hal kainnya itu. Maka sahut si pengail, ”Apakah bahasanya budak ini?” Maka beralih pula ke tanjung yang lain. Maka Tuan Puteri Bongsu pun berfikir di dalam hatinya, ”Jikalau begitu, sungguhlah orang pengail ini yang mencuri bajuku itu.” Maka Tuan Puteri Bongsu pun lalulah menangis teramat sangat, air matanya seperti mutiara yang putus dari karangannya seraya bertanya pula, ”Ayuhai bapa, orang pengail, dengan sungguhnya katalah adakah menengok kain tadi?”
Si pengail pun menyahut seraya berpantun, demikianlah bunyinya:
“Orang mengail berumpan lokan,
Sampan dikayuh terlalu laju;
Orang mengail dapat ikan,
Saya mengail dapat baju”
Hatta, setelah didengar oleh Tuan Puteri Bongsu bunyi pantun si pengail itu, maka ia pun segeralah menangkap pinggang si pengail seraya disembahnya, “Ayuhai bapa, orang yang pengail, empunya sembahlah beta sekali ini permintaan beta kepada bapa, tolonglah pulangkan kain layang baju layang beta itu, kerana beta hendak kembali ke kayangan, takut dimurkai oleh ayahanda bonda beta, jikalau tiada mahu memulangkan pun marilah kita berhakim kepada Nenek Kebayan, siapa salah siapa benar!”
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada cerita “Tujuh Puteri Turun ke Dunia”,
antologi Sehijau Warna Daun, Tingkatan 1, DBP)
31 Siapakah yang mengambil kain layang baju layang Tuan Puteri Bongsu?
A Puteri Enam.
B Bapa pengail
C Nenek Kebayan
D Tuanku Malim Deman
32 Mengapakah Tuan Puteri Bongsu menangis?
A Kerana ditipu oleh pengail tua
B Kerana pakaian baginda diambil orang
C Kerana ditinggalkan oleh kekanda baginda
D Kerana mendengar pantun daripada pengail
33 Latar tempat ketika Tuan Puteri Bongsu bertemu dengan orang tua itu adalah di
A sungai
B kayangan
C taman yang berukir
D rumah Nenek Kebayan
34 Berdasarkan petikan prosa, watak Tuan Puteri Bongsu digambarkan sebagai
A prihatin
B penyayang
C bertolak ansur
D berbudi bahasa
Tuanku Malim Deman menyamar sebagai orang tua yang hodoh
Tuan Puteri Bongsu mengesyaki Pengail Tua yang telah mencuri pakaiannnya
X
Tuan Puteri Bongsu dan Tuanku Malim Deman hidup bahagia sebagai suami isteri
35 Berdasarkan prosa ”Tujuh Puteri Turun ke Dunia”, apakah peristiwa X?
A Tuan Puteri Bongsu memarahi Tuanku Malim Deman kerana mencuri
pakaian baginda
B Tuanku Malim Deman mencari jalan untuk mengahwini Tuan Puteri Bongsu
C Tuan Puteri Bongsu terpikat oleh ketampanan Tuanku Malim Deman
D Tuanku Malim Deman mengajak Tuan Puteri Bongsu tinggal di dunia
Set 2
B. Soalan 31 hingga soalan 35
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Kalakian, mak tinggallah kedua binatang itu dengan berteguh-teguhan setia; seorang membahagikan rezekinya kepada seorang dengan berkasih-kasihan beberapa lamanya. Sebermula, maka adalah isteri buaya itu tinggal di kuala sungai itu. Maka beberapa lamanya dinantikannya suaminya itu, tiada juga pulang; lalu disuruhnyalah seekor buaya pergi memanggil suaminya itu, katanya, “Engkau katakan kepada suamiku bahawa aku terlalu sakit payah, hendak bertemu dengan dia.”
Maka buaya yang disuruh itu pun datanglah bertemu dengan suaminya itu. Maka katanya, “Adapun isteri tuan hamba itu terlalu sakit payah; hasratnya hendak bertemu dengan tuan hamba. Maka sebab itulah ia menyuruhkan hamba datang memanggil tuan hamba ini. Maka sekarang pun hendaklah segera tuan hamba datang bersama-sama dengan hamba ini.”
Maka sahut buaya itu,”Adapun aku ini adalah bersahabat dengan seekor kera, serta sudahlah aku berteguh-teguhan janji; maka sekarang pun jikalau ia memberi izin kepada hamba, bolehlah hamba pergi.”
Maka jawab buaya itu, “Mengapakah tuan hamba berkata demikian itu?”
Maka kata buaya, “Adapun yang menghidupkan aku dan yang memeliharakan aku, adalah kerana aku sudah menjadi sahabat. Maka sekarang sebab isteriku itu aku lepaskan dia, tiadalah patut.”
Maka apabila didengar oleh buaya itu akan perkataan itu, maka berfikirlah ia, “Apakah periku hendak membawa ia ini kembali?” Maka berkatalah ia, “Adapun isteri tuan hamba itu terlalulah sakit payah; maka beberapa orang sudah mengubati dia, tiada juga sembuh; kemudian datang seorang tabib, katanya, “Jikalau boleh dapat hati kera, nescaya sembuhlah penyakitnya itu.”
Maka kata buaya itu, “Hai taulanku, apa periku hendak membunuh kera itu, kerana terlalu besar kebaikannya kepadaku. Tiadalah sampai hatiku hendak membunuh akan dia; lagipun pekerjaan demikian itu bukankah dosa besar adanya.”
Maka kemudian berfikir pula ia, “Jikalau aku takutkan dosa itu, nescaya hilanglah isteriku dan binasalah segala isi rumahku, dan sunyilah negeriku.”
(Dipetik daripada prosa tradisional Cerita Kera dengan Buaya,
Antologi Sehijau Warna Daun, Tingkatan 2, DBP)
31. Mengapakah buaya sudah lama tidak pulang menemui isterinya?
A. Sudah bertemu kekasih baru
B. Tidak menyayangi isterinya lagi
C. Menjalinkan persahabatan dengan kera
D. Mencari makanan untuk isteri dan anaknya
32. Apakah konflik yang dihadapi oleh buaya?
A. Membunuh sahabat baiknya
B. Mempercayai kata-kata tabib
C. Memikirkan kesihatan isterinya
D. Memutuskan persahabatan dengan kera
33. Antara yang berikut, manakah yang bukan menggambarkan perwatakan kera?
A. Bijaksana
B. Bersikap tegas
C. Bertimbang rasa
D.Mementingkan diri sendiri
34. Latar masyarakat yang digambarkan dalam petikan tersebut ialah
A. masyarakat yang rajin berusaha
B. masyarakat yang tidak mengenang budi
C. masyarakat yang mencari rezeki di sungai
D. masyarakat yang menggunakan tipu muslihat
35. Apakah kesudahan Cerita Kera dengan Buaya?
A. Buaya meminta maaf daripada kera kerana kesilapan yang dilakukannya.
B. Kera memutuskan persahabatannya dengan buaya yang menyebabkan buaya menyesal lalu mati.
C. Kera memarahi buaya yang cuba memperdayakannya walaupun kera sudah banyak berjasa kepadanya.
D. Buaya terpaksa menangkap dan membunuh kera kerana memerlukan hatinya untuk mengubati penyakit isterinya.
Set 3
C. Soalan 31 hingga soalan 35
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
Syahadan maka Pak Belalang pun sekalian hal ehwal itu semuanya didengarnya. Sangatlah suka hatinya serasa mati kembali hidup, sambil berkayuh perlahan-lahan balik pulang ke rumahnya. Setelah sampai, lalu memanggil perempuannya, Emak Belalang. Maka Emak Belalang pun bangun membuka pintu. Maka kata Pak Belalang “ Adakah nasi Emak Belalang? Aku lapar ini, pergilah masak segera. Apa digaduhkan masak nasi ransum, belanja kita raja yang memberi?” Maka jawab isterinya, “Sudah ada nasi, makanlah.” Maka Pak Belalang pun bersalin kainnya lalu duduk serta memakan nasi. Setelah itu, ia pun tidur dengan kesukaannya. Seketika lagi hari pun sianglah lalu ia bangun duduk sambil merojak sirehnya.
Sebermula, maka tersebutlah perkataan juragan kapal. Telah hari siang, pagi-pagi hari, maka juragan pun bersiaplah lalu naik ke darat diiringkan oleh anak-anak perahunya membawa naik anak itik itu. Maka baginda pun sudah hadir di atas singgahsana takhta kerajaan dihadapi oleh sekalian menteri, hulubalang, sida-sida, bentara, rakyat bala, hina dina hendak melihat temasya itu. Hatta baginda pun menitahkan seorang biduanda memanggil Ahlil Nujum Belalang dengan segeranya. Maka biduanda pun menyembah lalu turun berjalan ke rumah Ahlil Nujum Belalang. Maka katanya, “Titah tuanku memanggil Ahlil Nujum, juragan dan sekalian orang telah berhimpun di balai semuanya.”
Maka Ahlil Nujum pun besiap-siapkan sirihnya lalu menghadap baginda. Maka sampailah ke balairung seri. Maka titah baginda, “Marilah ke mari.” Maka Ahlil Nujum Belalang pun dekatlah dengan baginda. Maka titah baginda, Apakah hal Ahlil Nujum, hendak mengenal anak ituk itu jantan betinanya? Maka sembah Pak Belalang, Ampun tuanku beribu-ribu ampun, jenuh patik mencari di dalam buku tib patik. Maka dapatlah patik di dalam buku kecil sahaja ada di dalam dua baris tertulis di situ mengatakan demikian: Bahawasanya ada pun hendak mengenal itik itu jantan betinanya, hendaklah dengan air.”
(Dipetik daripada prosa Pak Belalang
dalam antologi Anak Bumi Tercinta,
DBP 2001 hlm 29 & 30
31. Apakah yang dinyatakan oleh Pak Belalang apabila tiba di rumahnya?
A. Makan nasi kerana lapar
B. Berehat kerana terlalu letih
C. Mendesak isterinya menyediakan makanan
D. Berbual bual dengan isterinya tentang masakan harian
32. Apakah titah sultan kepada seorang biduanda istana di negeri itu
A. Baginda menitahkan Ahlil Nujum Belalang segera ke istana
B. Baginda menitahkan semua ahlil nujum berkumpul di istananya
C. Baginda menitahkan biduanda menjawab teka-teki yang diajukan
D. Baginda menitahkan biduanda memanggil juragan kapal itu datang ke istana
33. Antara teknik plot yang digunakan dalam petikan di atas ialah
A. dialog dan kejutan
B. pemerian dan dialog
C. dialog dan imbas kembali
D. pemerian dan imbas kembali
34. Kata Syahadan, Sebermula dan maka merupakan contoh gaya bahasa
A. Bahasa Arab
B. Bahasa Inggeris
C. Bahasa Indonesia
D. Bahasa Melayu Klasik
35. Apakah klimaks cerita ”Pak Belalang”?
A. Nakhoda menyerah tiga buah kapal kepada Raja Indera Maya
B. Nakhoda menguji kebijaksanaan Raja Indera Maya menjawab soalan
C. Pak Belalang berjaya menjawab soalan yang diajukan dengan tepat
D. Pak Belalang berasa bimbang tidak dapat menjawab soalan yang dikemukakan
Set 4
D. Soalan 31 hingga soalan 35
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
Setelah sudah Tun Tuah fikir demikian itu maka katanya Tun Tuah, ” Hai Taming Sari, apa juga kehendak hatimu? Maka engkau seorang dirimu, adapun bentara Majapahit ini raja besar, barang tipunya mati juga engkau olehnya. Adapun jikalau engkau hendak hidup, marilah kita kedua muafakat mengamuk bentara Majapahit itu, dan Patih Gajah Mada pun kita bunuh dan penggawa yang besar-besar pun kita bunuh. Sudah itu segala penjurit dan pelenter kita perbaiki dan engkau menjadi ratu dalam negeri ini dan akan aku menjadi Patih Gajah Mada; siapa dapat membunuh kita kedua ini? Adapun kerismu itu kulihat tiada kukuh; ambil kerisku pendua ini supaya kita kedua mengamuk ke dalam istana bentara Majapahit’”
Setelah Taming Sari mendengar kata Tun Tuah demikian itu, pada bicara hatinya sungguh seperti kata Tun Tuah itu. Kata Taming Sari, ” Jikalau sungguh seperti katamu itu, marilah kerismu itu dahulu kulihat, supaya aku percaya.” Maka Tun Tuah pun segera menghunus kerisnya dan penduanya dengan sarungnya lalu diunjukkannya kepada Taming Sari. Maka segera disambutnya keris itu lalu dihunus, lalu katanya, ” Terlalu baik dengan kukuhnya dan tajamnya.” Maka kata Tun Tuah,” Kerisku itu baharu juga kutikamkan penjurit di hadapan bentara Majapahit dan Patih Gajah Mada.” Maka kata Taming Sari.” Sungguh seperti kata laksamana itu.Jika pakanira hendak akan keris manira ini, manira berikan: jikalau lain daripada laksmana tiadalah manira beri.” Keris itu pun disarungkannya lalu diunjukkannya kepada Tun Tuah. Maka Tun Tuah pun memekis serta menghunus keris itu. Katanya,” Cih, mati engkau olehku sekali ini!”
Setelah dilihat oleh Taming Sari Tun Tuah melompat menghunus keris itu, maka Taming Sari pun terkejut serta menghunus kerisnya lalu ditikamnya di dada Tun Tuah; dipertubi-tubi tikam. Maka Tun Tuah pun melompat ke kiri dan ke kanan menyalahkan tikan penjurit itu. Maka orang yang lari itu pun temasya melihat Tun Tuah bertikam dengan Taming Sari itu. Maka Taming Sari pun lelah.
(Dipetik daripada prosa Hang Tuah Mengalahkan Taming Sari
dalam ’Antologi Anak Bumi Tercinta,DBP 2001 hlm 35 & 36)
31. Apakah rancangan Tun Tuah untuk memperdayakan Taming Sari ?
A. meyakinkan bahawa betara Majapahit dan Patih Gajah Mada sudah mati
B. menawarkan keris pendua pemberian betara Majapahit yang tajam dan kukuh
C. mengajaknya berpakat untuk membunuh betara Majapahit dan Patih Gajah Mada
D. mengajaknya pulang ke Melaka keraja sudah tidak selamat tinggal lama di Majapahit
32. Nyatakan reaksi Taming Sari setelah Tun Tuah berjaya memujuknya.
A. Taming Sari sedar yang dirinya ditipu
B. Taming Sari menyembunyikan keris tersebut
C. Taming Sari tidak mahu berlawan dengan Tun Tuah
D. Taming Sari percaya terhadap kata-kata Tun Tuah dan menurut percakapannya
33. Dalam petikan di atas, terdapat banyak penggunaan teknik plot
A. dialog dan monolog
B. dialog dan pemerian
C. monolog dan imbas muka
D. imbas muka dan pemerian
34. Berikut merupakan nilai murni yang terdapat dalam petikan di atas kecuali
A. Berani
B. Bijaksana
C. Penyayang
D. Bekerjasama
35. Yang berikut ialah pengajaran yang dapat diperoleh daripada cerita ”Hang Tuah Mengalahkan Taming Sari” kecuali
A. kita hendaklah berani menghapuskan musuh yang mengancam keselamatan negara
B. kita hendaklah menghargai jasa seseorang yang sanggup menentang anasir jahat
C. raja hendaklah mendengar nasihat daripada menterinya
D. kita hendaklah bijak bertindak untuk menyelesaikan sesuatu masalah
set 5
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
Maka keesokan harinya disuruh pula bunuh seorang , ambil darahnya serta dengan hatinya diperbuat gulai dan panggang dan darah itu diperbuat kuahnya. Maka apabla dimakan oleh baginda, terlebih lazat cita rasanya. Maka tiadalah dapat lagi ditingggalkan oleh Raja Bersiung itu daripada memakan hati darah orang jua. Jikalau tidak ada yang demikian, tiadalah dapat baginda santap nasi pada hari itu walau berapa banyak lauk sekalipun. Maka jadilah seorang sehari terbunuh oleh baginda
Sampai kepada habis orang yang tiada berdosa pun dan di luar kota pun sunyilah kerana sudah habis orangnya. Tiadalah apa kira baginda hanya hendak memakan hati darah manusia sahaja sehingga orang yang di dalam penjara itu pun habislah dibunuh baginda.
Maka masyhurlah kepada khalayak yang banyak hingga kepada negeri yang lain-lain. Maka terlalunya amat kemasyghulan segala rakyat bala tentera, datang dengan teriak tangis kepada segala menteri hulubalang mengatakan anaknya terbunuh. Ada yang setengahnya mengatakan bapanya terbunuh. Demikian itulah habis mati sekalian orang dibunuh bagindan dan dimakan darahnya.
Sebermula, adalah seorang orang Seri Gunung Ledang bernama Kampar yang amat jahatnya. Ia mengetahui daripada segala ilmu jadi-jadian dan lagi tiada dimakan oleh besi tubuhnya. Maka diketahuilah oleh orang itu perangai Raja Bersiung itu. Maka ia pun membuatlah suatu kesalahan supaya ia tertangkap. Maka ditangkap oranglah akan dia lalu dibawa ke hadapan raja itu. Maka Raja Bersiung pun segeralah turun dengan pedangnya yang sudah terhunus, serta titah baginda, “Bunuhlah orang itu.”
Maka kata Kampar itu, “Hai, raja ini membunuh dengan tiada periksa!”
Maka Raja Bersiung pun marahlah, datang hamper dengan Kampar itu lalu mengangkatkan pedang baginda hendak menetak. Maka kata Kampar,” Hai Raja Bersiung, gilakah hendak membunuh orang dengan tiada periksa? Sungguhpun memakan hagi orang, lepaskanlah ikatan aku ini. Serta aku tiada dengan senjata ini, adakah boleh aku melawan? Bunuhlah sekarang, nescaya puaslah raja memakan hati darahku.”
(dipetik daripada Prosa Raja Bersiung,
Dalam Antologi Anak Bumi Tercinta, DBP 2001. hlm 42 & 43)
31. Apakah kegemaran Raja Bersiung
A. Makan hati dan darah manusia
B. Makan benda-benda berdarah
C. Makan sayur bayam yang belum dimasak
D. Memakan daging manusia yang melakukan kesalahan
32. Tindakan negatif Raja Bersiung menyebabkan
A. semua rakyat tidak mahu keluar rumah
B. semua rakyat berada dalam ketakutan
C. semua rakyat semakin membenci baginda
D. semua rakyat bersatu padu untuk menentang baginda
33. Latar masyarakat yang digambarkan dalam petikan di atas ialah
A. Masyarakat Melayu Feudal
B. Masyarakat yang dalam ketakutan
C. Masyarakat kampung yang rajin bekerja
D. Masyarakat raja yang mementingkan diri sendiri
34. Berikut merupakan perwatakan Raja Bersiung kecuali
A. Zalim
B. Suka menyusahkan rakyat
C. Suka menyimpan gundik
D. Mementingkan diri sendiri
35. Pilih urutan pertukaran jelmaan Kampar yang betul dalam cerita ”Raja Bersiung”
A. Harimau – babi tunggal – ular tedung selar
B. Ukar tedung selar – harimau – babi tunggal
C. Babi tunggal – harimau – ular tedung selar
D. Babi tunggal – ular tedung selar - harimau
(Soalan 31 – 35)
Set 1
A. Baca petikan prosa di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Maka puteri enam pun langsung melayang ke kayangan masuk ke dalam istana mempersembahkan hal ehwal Puteri Bongsu itu. Maka sangat hairanlah ayahanda bonda mendengar dia, sepatah pun tiada apa katanya, diam sahaja.
Kalakian tersebutlah perkataan Tuan Puteri Bongsu, antara beberapa lama ia mencari kain layang baju layang itu, ia pun berjalan ke hilir air itu. Maka dilihatnya seorang tua laki-laki mengail. Maka Tua Puteri Bongsu, pun segeralah datang mendapatkan orang itu seraya bersabda, ”Ayuhai bapa, orang pengail adakah menengok kain layang baju layang saya tersangkut kepada ukiran taman itu?”
Maka di pengail pura-pura tiada mendengar, diam sahaja. Maka Tuan Puteri Bongsu bertanya juga. Maka sahut Tuanku Malim Deman itu, ”Wahai encik, seekor ikan pun saya tidak dapat!” Ia beralih ke tanjung yang lain. Maka ditanya juga oleh Tuan Puteri Bongsu akan hal kainnya itu. Maka sahut si pengail, ”Apakah bahasanya budak ini?” Maka beralih pula ke tanjung yang lain. Maka Tuan Puteri Bongsu pun berfikir di dalam hatinya, ”Jikalau begitu, sungguhlah orang pengail ini yang mencuri bajuku itu.” Maka Tuan Puteri Bongsu pun lalulah menangis teramat sangat, air matanya seperti mutiara yang putus dari karangannya seraya bertanya pula, ”Ayuhai bapa, orang pengail, dengan sungguhnya katalah adakah menengok kain tadi?”
Si pengail pun menyahut seraya berpantun, demikianlah bunyinya:
“Orang mengail berumpan lokan,
Sampan dikayuh terlalu laju;
Orang mengail dapat ikan,
Saya mengail dapat baju”
Hatta, setelah didengar oleh Tuan Puteri Bongsu bunyi pantun si pengail itu, maka ia pun segeralah menangkap pinggang si pengail seraya disembahnya, “Ayuhai bapa, orang yang pengail, empunya sembahlah beta sekali ini permintaan beta kepada bapa, tolonglah pulangkan kain layang baju layang beta itu, kerana beta hendak kembali ke kayangan, takut dimurkai oleh ayahanda bonda beta, jikalau tiada mahu memulangkan pun marilah kita berhakim kepada Nenek Kebayan, siapa salah siapa benar!”
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada cerita “Tujuh Puteri Turun ke Dunia”,
antologi Sehijau Warna Daun, Tingkatan 1, DBP)
31 Siapakah yang mengambil kain layang baju layang Tuan Puteri Bongsu?
A Puteri Enam.
B Bapa pengail
C Nenek Kebayan
D Tuanku Malim Deman
32 Mengapakah Tuan Puteri Bongsu menangis?
A Kerana ditipu oleh pengail tua
B Kerana pakaian baginda diambil orang
C Kerana ditinggalkan oleh kekanda baginda
D Kerana mendengar pantun daripada pengail
33 Latar tempat ketika Tuan Puteri Bongsu bertemu dengan orang tua itu adalah di
A sungai
B kayangan
C taman yang berukir
D rumah Nenek Kebayan
34 Berdasarkan petikan prosa, watak Tuan Puteri Bongsu digambarkan sebagai
A prihatin
B penyayang
C bertolak ansur
D berbudi bahasa
Tuanku Malim Deman menyamar sebagai orang tua yang hodoh
Tuan Puteri Bongsu mengesyaki Pengail Tua yang telah mencuri pakaiannnya
X
Tuan Puteri Bongsu dan Tuanku Malim Deman hidup bahagia sebagai suami isteri
35 Berdasarkan prosa ”Tujuh Puteri Turun ke Dunia”, apakah peristiwa X?
A Tuan Puteri Bongsu memarahi Tuanku Malim Deman kerana mencuri
pakaian baginda
B Tuanku Malim Deman mencari jalan untuk mengahwini Tuan Puteri Bongsu
C Tuan Puteri Bongsu terpikat oleh ketampanan Tuanku Malim Deman
D Tuanku Malim Deman mengajak Tuan Puteri Bongsu tinggal di dunia
Set 2
B. Soalan 31 hingga soalan 35
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Kalakian, mak tinggallah kedua binatang itu dengan berteguh-teguhan setia; seorang membahagikan rezekinya kepada seorang dengan berkasih-kasihan beberapa lamanya. Sebermula, maka adalah isteri buaya itu tinggal di kuala sungai itu. Maka beberapa lamanya dinantikannya suaminya itu, tiada juga pulang; lalu disuruhnyalah seekor buaya pergi memanggil suaminya itu, katanya, “Engkau katakan kepada suamiku bahawa aku terlalu sakit payah, hendak bertemu dengan dia.”
Maka buaya yang disuruh itu pun datanglah bertemu dengan suaminya itu. Maka katanya, “Adapun isteri tuan hamba itu terlalu sakit payah; hasratnya hendak bertemu dengan tuan hamba. Maka sebab itulah ia menyuruhkan hamba datang memanggil tuan hamba ini. Maka sekarang pun hendaklah segera tuan hamba datang bersama-sama dengan hamba ini.”
Maka sahut buaya itu,”Adapun aku ini adalah bersahabat dengan seekor kera, serta sudahlah aku berteguh-teguhan janji; maka sekarang pun jikalau ia memberi izin kepada hamba, bolehlah hamba pergi.”
Maka jawab buaya itu, “Mengapakah tuan hamba berkata demikian itu?”
Maka kata buaya, “Adapun yang menghidupkan aku dan yang memeliharakan aku, adalah kerana aku sudah menjadi sahabat. Maka sekarang sebab isteriku itu aku lepaskan dia, tiadalah patut.”
Maka apabila didengar oleh buaya itu akan perkataan itu, maka berfikirlah ia, “Apakah periku hendak membawa ia ini kembali?” Maka berkatalah ia, “Adapun isteri tuan hamba itu terlalulah sakit payah; maka beberapa orang sudah mengubati dia, tiada juga sembuh; kemudian datang seorang tabib, katanya, “Jikalau boleh dapat hati kera, nescaya sembuhlah penyakitnya itu.”
Maka kata buaya itu, “Hai taulanku, apa periku hendak membunuh kera itu, kerana terlalu besar kebaikannya kepadaku. Tiadalah sampai hatiku hendak membunuh akan dia; lagipun pekerjaan demikian itu bukankah dosa besar adanya.”
Maka kemudian berfikir pula ia, “Jikalau aku takutkan dosa itu, nescaya hilanglah isteriku dan binasalah segala isi rumahku, dan sunyilah negeriku.”
(Dipetik daripada prosa tradisional Cerita Kera dengan Buaya,
Antologi Sehijau Warna Daun, Tingkatan 2, DBP)
31. Mengapakah buaya sudah lama tidak pulang menemui isterinya?
A. Sudah bertemu kekasih baru
B. Tidak menyayangi isterinya lagi
C. Menjalinkan persahabatan dengan kera
D. Mencari makanan untuk isteri dan anaknya
32. Apakah konflik yang dihadapi oleh buaya?
A. Membunuh sahabat baiknya
B. Mempercayai kata-kata tabib
C. Memikirkan kesihatan isterinya
D. Memutuskan persahabatan dengan kera
33. Antara yang berikut, manakah yang bukan menggambarkan perwatakan kera?
A. Bijaksana
B. Bersikap tegas
C. Bertimbang rasa
D.Mementingkan diri sendiri
34. Latar masyarakat yang digambarkan dalam petikan tersebut ialah
A. masyarakat yang rajin berusaha
B. masyarakat yang tidak mengenang budi
C. masyarakat yang mencari rezeki di sungai
D. masyarakat yang menggunakan tipu muslihat
35. Apakah kesudahan Cerita Kera dengan Buaya?
A. Buaya meminta maaf daripada kera kerana kesilapan yang dilakukannya.
B. Kera memutuskan persahabatannya dengan buaya yang menyebabkan buaya menyesal lalu mati.
C. Kera memarahi buaya yang cuba memperdayakannya walaupun kera sudah banyak berjasa kepadanya.
D. Buaya terpaksa menangkap dan membunuh kera kerana memerlukan hatinya untuk mengubati penyakit isterinya.
Set 3
C. Soalan 31 hingga soalan 35
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
Syahadan maka Pak Belalang pun sekalian hal ehwal itu semuanya didengarnya. Sangatlah suka hatinya serasa mati kembali hidup, sambil berkayuh perlahan-lahan balik pulang ke rumahnya. Setelah sampai, lalu memanggil perempuannya, Emak Belalang. Maka Emak Belalang pun bangun membuka pintu. Maka kata Pak Belalang “ Adakah nasi Emak Belalang? Aku lapar ini, pergilah masak segera. Apa digaduhkan masak nasi ransum, belanja kita raja yang memberi?” Maka jawab isterinya, “Sudah ada nasi, makanlah.” Maka Pak Belalang pun bersalin kainnya lalu duduk serta memakan nasi. Setelah itu, ia pun tidur dengan kesukaannya. Seketika lagi hari pun sianglah lalu ia bangun duduk sambil merojak sirehnya.
Sebermula, maka tersebutlah perkataan juragan kapal. Telah hari siang, pagi-pagi hari, maka juragan pun bersiaplah lalu naik ke darat diiringkan oleh anak-anak perahunya membawa naik anak itik itu. Maka baginda pun sudah hadir di atas singgahsana takhta kerajaan dihadapi oleh sekalian menteri, hulubalang, sida-sida, bentara, rakyat bala, hina dina hendak melihat temasya itu. Hatta baginda pun menitahkan seorang biduanda memanggil Ahlil Nujum Belalang dengan segeranya. Maka biduanda pun menyembah lalu turun berjalan ke rumah Ahlil Nujum Belalang. Maka katanya, “Titah tuanku memanggil Ahlil Nujum, juragan dan sekalian orang telah berhimpun di balai semuanya.”
Maka Ahlil Nujum pun besiap-siapkan sirihnya lalu menghadap baginda. Maka sampailah ke balairung seri. Maka titah baginda, “Marilah ke mari.” Maka Ahlil Nujum Belalang pun dekatlah dengan baginda. Maka titah baginda, Apakah hal Ahlil Nujum, hendak mengenal anak ituk itu jantan betinanya? Maka sembah Pak Belalang, Ampun tuanku beribu-ribu ampun, jenuh patik mencari di dalam buku tib patik. Maka dapatlah patik di dalam buku kecil sahaja ada di dalam dua baris tertulis di situ mengatakan demikian: Bahawasanya ada pun hendak mengenal itik itu jantan betinanya, hendaklah dengan air.”
(Dipetik daripada prosa Pak Belalang
dalam antologi Anak Bumi Tercinta,
DBP 2001 hlm 29 & 30
31. Apakah yang dinyatakan oleh Pak Belalang apabila tiba di rumahnya?
A. Makan nasi kerana lapar
B. Berehat kerana terlalu letih
C. Mendesak isterinya menyediakan makanan
D. Berbual bual dengan isterinya tentang masakan harian
32. Apakah titah sultan kepada seorang biduanda istana di negeri itu
A. Baginda menitahkan Ahlil Nujum Belalang segera ke istana
B. Baginda menitahkan semua ahlil nujum berkumpul di istananya
C. Baginda menitahkan biduanda menjawab teka-teki yang diajukan
D. Baginda menitahkan biduanda memanggil juragan kapal itu datang ke istana
33. Antara teknik plot yang digunakan dalam petikan di atas ialah
A. dialog dan kejutan
B. pemerian dan dialog
C. dialog dan imbas kembali
D. pemerian dan imbas kembali
34. Kata Syahadan, Sebermula dan maka merupakan contoh gaya bahasa
A. Bahasa Arab
B. Bahasa Inggeris
C. Bahasa Indonesia
D. Bahasa Melayu Klasik
35. Apakah klimaks cerita ”Pak Belalang”?
A. Nakhoda menyerah tiga buah kapal kepada Raja Indera Maya
B. Nakhoda menguji kebijaksanaan Raja Indera Maya menjawab soalan
C. Pak Belalang berjaya menjawab soalan yang diajukan dengan tepat
D. Pak Belalang berasa bimbang tidak dapat menjawab soalan yang dikemukakan
Set 4
D. Soalan 31 hingga soalan 35
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
Setelah sudah Tun Tuah fikir demikian itu maka katanya Tun Tuah, ” Hai Taming Sari, apa juga kehendak hatimu? Maka engkau seorang dirimu, adapun bentara Majapahit ini raja besar, barang tipunya mati juga engkau olehnya. Adapun jikalau engkau hendak hidup, marilah kita kedua muafakat mengamuk bentara Majapahit itu, dan Patih Gajah Mada pun kita bunuh dan penggawa yang besar-besar pun kita bunuh. Sudah itu segala penjurit dan pelenter kita perbaiki dan engkau menjadi ratu dalam negeri ini dan akan aku menjadi Patih Gajah Mada; siapa dapat membunuh kita kedua ini? Adapun kerismu itu kulihat tiada kukuh; ambil kerisku pendua ini supaya kita kedua mengamuk ke dalam istana bentara Majapahit’”
Setelah Taming Sari mendengar kata Tun Tuah demikian itu, pada bicara hatinya sungguh seperti kata Tun Tuah itu. Kata Taming Sari, ” Jikalau sungguh seperti katamu itu, marilah kerismu itu dahulu kulihat, supaya aku percaya.” Maka Tun Tuah pun segera menghunus kerisnya dan penduanya dengan sarungnya lalu diunjukkannya kepada Taming Sari. Maka segera disambutnya keris itu lalu dihunus, lalu katanya, ” Terlalu baik dengan kukuhnya dan tajamnya.” Maka kata Tun Tuah,” Kerisku itu baharu juga kutikamkan penjurit di hadapan bentara Majapahit dan Patih Gajah Mada.” Maka kata Taming Sari.” Sungguh seperti kata laksamana itu.Jika pakanira hendak akan keris manira ini, manira berikan: jikalau lain daripada laksmana tiadalah manira beri.” Keris itu pun disarungkannya lalu diunjukkannya kepada Tun Tuah. Maka Tun Tuah pun memekis serta menghunus keris itu. Katanya,” Cih, mati engkau olehku sekali ini!”
Setelah dilihat oleh Taming Sari Tun Tuah melompat menghunus keris itu, maka Taming Sari pun terkejut serta menghunus kerisnya lalu ditikamnya di dada Tun Tuah; dipertubi-tubi tikam. Maka Tun Tuah pun melompat ke kiri dan ke kanan menyalahkan tikan penjurit itu. Maka orang yang lari itu pun temasya melihat Tun Tuah bertikam dengan Taming Sari itu. Maka Taming Sari pun lelah.
(Dipetik daripada prosa Hang Tuah Mengalahkan Taming Sari
dalam ’Antologi Anak Bumi Tercinta,DBP 2001 hlm 35 & 36)
31. Apakah rancangan Tun Tuah untuk memperdayakan Taming Sari ?
A. meyakinkan bahawa betara Majapahit dan Patih Gajah Mada sudah mati
B. menawarkan keris pendua pemberian betara Majapahit yang tajam dan kukuh
C. mengajaknya berpakat untuk membunuh betara Majapahit dan Patih Gajah Mada
D. mengajaknya pulang ke Melaka keraja sudah tidak selamat tinggal lama di Majapahit
32. Nyatakan reaksi Taming Sari setelah Tun Tuah berjaya memujuknya.
A. Taming Sari sedar yang dirinya ditipu
B. Taming Sari menyembunyikan keris tersebut
C. Taming Sari tidak mahu berlawan dengan Tun Tuah
D. Taming Sari percaya terhadap kata-kata Tun Tuah dan menurut percakapannya
33. Dalam petikan di atas, terdapat banyak penggunaan teknik plot
A. dialog dan monolog
B. dialog dan pemerian
C. monolog dan imbas muka
D. imbas muka dan pemerian
34. Berikut merupakan nilai murni yang terdapat dalam petikan di atas kecuali
A. Berani
B. Bijaksana
C. Penyayang
D. Bekerjasama
35. Yang berikut ialah pengajaran yang dapat diperoleh daripada cerita ”Hang Tuah Mengalahkan Taming Sari” kecuali
A. kita hendaklah berani menghapuskan musuh yang mengancam keselamatan negara
B. kita hendaklah menghargai jasa seseorang yang sanggup menentang anasir jahat
C. raja hendaklah mendengar nasihat daripada menterinya
D. kita hendaklah bijak bertindak untuk menyelesaikan sesuatu masalah
set 5
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
Maka keesokan harinya disuruh pula bunuh seorang , ambil darahnya serta dengan hatinya diperbuat gulai dan panggang dan darah itu diperbuat kuahnya. Maka apabla dimakan oleh baginda, terlebih lazat cita rasanya. Maka tiadalah dapat lagi ditingggalkan oleh Raja Bersiung itu daripada memakan hati darah orang jua. Jikalau tidak ada yang demikian, tiadalah dapat baginda santap nasi pada hari itu walau berapa banyak lauk sekalipun. Maka jadilah seorang sehari terbunuh oleh baginda
Sampai kepada habis orang yang tiada berdosa pun dan di luar kota pun sunyilah kerana sudah habis orangnya. Tiadalah apa kira baginda hanya hendak memakan hati darah manusia sahaja sehingga orang yang di dalam penjara itu pun habislah dibunuh baginda.
Maka masyhurlah kepada khalayak yang banyak hingga kepada negeri yang lain-lain. Maka terlalunya amat kemasyghulan segala rakyat bala tentera, datang dengan teriak tangis kepada segala menteri hulubalang mengatakan anaknya terbunuh. Ada yang setengahnya mengatakan bapanya terbunuh. Demikian itulah habis mati sekalian orang dibunuh bagindan dan dimakan darahnya.
Sebermula, adalah seorang orang Seri Gunung Ledang bernama Kampar yang amat jahatnya. Ia mengetahui daripada segala ilmu jadi-jadian dan lagi tiada dimakan oleh besi tubuhnya. Maka diketahuilah oleh orang itu perangai Raja Bersiung itu. Maka ia pun membuatlah suatu kesalahan supaya ia tertangkap. Maka ditangkap oranglah akan dia lalu dibawa ke hadapan raja itu. Maka Raja Bersiung pun segeralah turun dengan pedangnya yang sudah terhunus, serta titah baginda, “Bunuhlah orang itu.”
Maka kata Kampar itu, “Hai, raja ini membunuh dengan tiada periksa!”
Maka Raja Bersiung pun marahlah, datang hamper dengan Kampar itu lalu mengangkatkan pedang baginda hendak menetak. Maka kata Kampar,” Hai Raja Bersiung, gilakah hendak membunuh orang dengan tiada periksa? Sungguhpun memakan hagi orang, lepaskanlah ikatan aku ini. Serta aku tiada dengan senjata ini, adakah boleh aku melawan? Bunuhlah sekarang, nescaya puaslah raja memakan hati darahku.”
(dipetik daripada Prosa Raja Bersiung,
Dalam Antologi Anak Bumi Tercinta, DBP 2001. hlm 42 & 43)
31. Apakah kegemaran Raja Bersiung
A. Makan hati dan darah manusia
B. Makan benda-benda berdarah
C. Makan sayur bayam yang belum dimasak
D. Memakan daging manusia yang melakukan kesalahan
32. Tindakan negatif Raja Bersiung menyebabkan
A. semua rakyat tidak mahu keluar rumah
B. semua rakyat berada dalam ketakutan
C. semua rakyat semakin membenci baginda
D. semua rakyat bersatu padu untuk menentang baginda
33. Latar masyarakat yang digambarkan dalam petikan di atas ialah
A. Masyarakat Melayu Feudal
B. Masyarakat yang dalam ketakutan
C. Masyarakat kampung yang rajin bekerja
D. Masyarakat raja yang mementingkan diri sendiri
34. Berikut merupakan perwatakan Raja Bersiung kecuali
A. Zalim
B. Suka menyusahkan rakyat
C. Suka menyimpan gundik
D. Mementingkan diri sendiri
35. Pilih urutan pertukaran jelmaan Kampar yang betul dalam cerita ”Raja Bersiung”
A. Harimau – babi tunggal – ular tedung selar
B. Ukar tedung selar – harimau – babi tunggal
C. Babi tunggal – harimau – ular tedung selar
D. Babi tunggal – ular tedung selar - harimau
Langgan:
Catatan (Atom)